社會的不斷發展進步對教師的要求越來越高，教師的素質急待提高，而教師校本培訓正是解決這一問題的最好方法。校本培訓工作是實施「提公升工程」重中之重的任務，校本培訓的意義就在於通過提高教師的綜合素質來提高教育的質量，促使學校的發展。
作為中小學教師繼續教育的一種重要形式，校本培訓在適應當前教育改革和發展、適應新一輪中小學教師繼續教育要求、適應農村稅費改革和優化中小學教師隊伍等社會經濟發展改革措施等方面具有特別重要的意義，是深化我國中小學教師繼續教育發展的一條重要途徑。校本培訓有利於提高教師實際教育的能力和水平 ，中小學教師參與繼續教育「其學習的目的不只是提高自已的學術水平，更主要的是提高自己的教育水平，並直接為教學服務。
校本培訓有利於提高中小學教師參與積極性，校本培訓的環境有利於形成教師主體意識：培訓過程中，因人數相對較少，不僅有利於明確教師參與的義務和責任，而且增加了教師的參與機會；同時，校本培訓培訓主題集中在所在學校的問題中，和當前教育教學實踐緊密結合，教師的經驗和問題更容易受到重視和關注，教師參與積極性更強；更為重要的是，校本培訓有利於滿足不同層次教師學習需求，培訓成果可以直接內化為教師的教育教學能力，轉化為實際教育教學效益，有利於形成教師繼續教育的內在動機。所以，校本培訓有利於提高中小學教師參與繼續教育的積極性，提高中小學教師繼續教育質量。
校本培訓有利於彌補繼續教育資源不足，校本培訓以中小學教師任職學校為陣地，因校制宜、內向挖潛，學校、老師都可以根據自己的實際情況採用適當的方式，選取適合需要的內容，有的放矢地完成培訓任務。不僅豐富了中小學教師繼續教育資源，而且機動靈活，在一定程度上可以緩解經費短缺、時間衝突的矛盾。
校本培訓有利於學校學習型組織建設，通過校本培訓的組織和管理，加強教師間的協作與交流，增進團結與友誼，互幫互學，互教互學，互相激勵，比學趕幫，建設會學習的教師群體，促進學校由教師忙於授課、輔導、出題、判卷的事務性組織向學習型組織發展。
讓校本培訓賦予教師更多的成長意義
作者 王暉 摘要 教師在發展過程中總是會遇到這樣那樣的問題，而校本培訓的根本意義就在於不斷促進教師的專業成長，為此，我校特別制定了一套完善的校本培訓制度，希望通過學校的力量來幫助教師成長。另外制定了一系列的獎懲制度，讓教師主動成長。雖然我們不能讓每一位教師都成為名師，但是，我們卻可以努力地讓教師成長...
培訓的意義
現代企業都強調 學習型組織 的觀點，學習型組織的特點就是維持企業的 再生力 即是說企業憑本身的系統，不斷在運作中開發 創造新的動力，而這裡的 再生力 仍然需要靠培訓的方式來實現。企業的成功，基於所有員工的成功 員工的成功，基於不斷學習與訓練。培訓能提高員工的技術能力 提高員工的操作熟練度，相應地提高...
員工培訓的意義
1 培訓能增強員工對企業的歸屬感和主人翁責任感。就企業而言，對員工培訓得越充分，對員工越具有吸引力，越能發揮人力資源的高增值性，從而為企業創造更多的效益。有資料顯示，百事可樂公司對深圳270名員工中的100名進行一次調查，這些人幾乎全部參加過培訓。其中80 的員工對自己從事的工作表示滿意，87 的員...