友誼學校歷史備課組
通篇閱讀並認真學習了《莆田歷史中考考試說明》，作為去年也擔任九年級歷史老師的我有很深的體會，下面就結合我所任教的畢業班以及自身經驗，簡要談談我的幾點感悟：
1、 掌握課標，研究《說明》。
考試說明的開卷部分和閉卷部分跟去年是一模一樣，這個是首先要肯定的。要認識「課標」的重要性。課標是我們學習和備考的依據，就要準確使用。
要把課標的要求和教材緊密地結合，通過對課標的解讀，核對該課對應課標內容標準。從掌握每乙個學習主題的要求，到每一課的知識點的落實，都要貫徹到位，只有解讀課標，明確教學任務，才能在考試中立於不敗之地。
2、根據考試說明把這兩部分分開，讓學生能更好地複習。總的複習的指導思想是全面貫徹教育方針，推進素質教育；有利於凸顯歷史學科的特色與教育功能；有利於促進學生活潑、主動地學習歷史，培養學生**性學習的能力；有利於引導學生關注社會，關注生活，學以致用；為學生接受高一級學校教育打下基礎。
3.歸納出歷史複習教材專題及熱點專題，比如可以分中國古代史，中國近代史，中國現代史，世界歷史以及一些熱門及敏感的話題。
要認識「課標」的重要性。課標是我們學習和備考的依據，就要準確使用。要把課標的要求和教材緊密地結合，通過對課標的解讀，核對該課對應課標內容標準。
從掌握每乙個學習主題的要求，到每一課的知識點的落實，都要貫徹到位，只有解讀課標，明確教學任務，才能在考試中立於不敗之地。
4、紮實訓練，重在落實。
要抓基礎，力爭檢測課堂化，要時常檢測過關。教學生要以不變應萬變，達到量變到質變的飛躍。我們在實際的教學中，不僅要注意到學生知識的掌握，還要培養學生用「歷史的思維」思考問題的一種素質。
5、注重理解，強化能力。
在學習知識的過程中，要注重培養學生的觀察力、記憶力、思維力、想象力、創造力，其核心是歷史思維品質，如思維的廣闊性、深刻性、靈活性、批判性、敏銳性等，引導學生加深對歷史知識的理解，培養學生的**意識和習慣，啟發學生進行自主學習，從而提高學生的綜合能力。
6、研究課堂，提高效率
複習課不能上成重複課、練習課、滿堂灌、放羊課，要切實提高課堂效率；依據《考試說明》，立足教材，做到知識要點題目化、題目試卷化。長時間、高強度、集中化的複習往往使學生筋疲力盡,產生記憶模糊的現象。教師針對這種由於死記硬背而造成的記憶和理解上的缺陷,改變「一言堂」老師從頭講到尾的複習方法,構建高效的複習課歷史教學模式。
7、研究考點，突出重點
加強對基礎知識的複習。中考考點中的基礎歷史知識,主要包括在歷史上起過重大作用、具有重要影響的歷史人物、歷史事件和歷史現象,以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索等。對歷史基礎知識的複習，一是要注意不出現知識的疏漏,二是複習時要注意引導學生對知識的正確理解,三是一定要注意對知識的系統複習,四是特別注意中外歷史的交融，中國是世界的一部分,尤其是近代以來,中外歷史相互影響。
進行總複習時,已經完成了初中所有知識的學習。教師要有意識地引導學生關注中外歷史之間的聯絡,培養學生的整體思考意識。如在複習兩次工業革命時,就一定要提到兩次工業革命對中國產生的影響。
其次，在複習中關注學生學習能力和解題方法的培養。歷史課的課堂教學時間是非常有限的。一般而言,總複習的課時大體為20-30課時。
這對於六本教材的知識總量而言非常倉促。但決不能因此只關注知識的梳理而忽視對學生能力的培養。學生的認知能力分為三種不同的水平。
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