五、實施方案
（一）歌曲與歌謠教學
1.在每節課中滲透。在每節課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習氛圍，用反覆欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進行。
2.靈活運用在各個教學環節中。用於學習新內容前營造氣氛，在學習新內容後，學生感到疲倦時，用它來調節、放鬆學生的情緒；下課前用它來鞏固，讓學生課後還有餘音在耳的感覺。
3.唱演結合，培養學生藝術氣質。鼓勵學生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養學生的創新能力，有意識地加強對學生學習策略的指導。
（二）字母發音規則
通過口訣等形式使學生熟練掌握每乙個字母的基本發音規則，進而進行拼讀、拼寫單詞的訓練，最終幫助學生解決單詞難背誦的問題。
（三）情境對話教學
1. 運用現代教育技術教學手段
在英語課堂教學中運用多**教學手段，形象生動地再現有關對話，做到聲像結合，**並茂，教師將學生要學的對話融入其中，會加深學生對語言的理解，幫助學生在語言與表達物件之間建立起聯絡，從而調動學習積極性，使學生更自覺、更有趣的進行英語交際活動。
例如：教授動物的情景課堂上是難以描敘，而讓學生聽預先錄下的動物聲音，首先猜出動物的名稱，然後學習有關對話內容，學生學習的興趣性就會逐漸提高。
2. 運用模擬表演，創設交際情景
在英語教學中，教師不可能將真實的生活情景搬入課堂，但卻能模擬真實的情景，創設接近生活的真實語言環境，學生在表演時能夠全身心的投入，對內容的理解也理所當然的不感到困難。
3. 設計遊戲活動情景
教學中設計適合五年級學生口味的遊戲情景，它能幫助教師把單調乏味的複習工作變得生動活潑，為學生在輕鬆自然的氛圍中進行語言操練創造了有利的條件，使學生對此樂而好學。
白旗中心校徐溪
2014-3-9
英語口語教學計畫
一 課程的性質與目的 本課程是一門英語口語技能訓練課，口語技能的訓練包含聽 說 讀 寫多種技能的綜合訓練。本課程的教學目的是通過大量的口語練習和實踐，逐步培養和提高學生用英語進行口頭交際的能力。通過本課程的學習，學生應能經一定準備後,就一般日常生活和社會生活話題作3 5分鐘的連貫性發言和交談，做到語...
英語五年級下冊教學計畫
一.指導思想 全面貫徹 三個面向 戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分發揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。二.學情分析 五年級學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽 說 讀 寫英語的能力。但由於學生學業成績兩極分化嚴重，加...
五年級英語上冊教學計畫
2013 2014學年第一學期 下團城學校韓書維 一 學生情況分析 本班共有27人，學生經過前一階段學習，已經掌握了大量的詞彙，能用英語做一些簡單的交際，但是隨著課程內容的加深，以及增加的語篇內容，學生閱讀起來有一些難度 在交際方面，大多數學生處於農村，父母文化水平有限，學生們缺乏語言交流的氛圍，針...