3.積累與表達方面，結合詩歌教學，繼續進行課外閱讀課，引導重點班學生閱讀經典名著，平行班學生至少形成閱讀的風氣，為寫作鋪路。
4.日常語文教學每天必須貫穿必背篇目的背誦、默寫等基礎訓練。
5.培優補偏的範圍要拓寬，重點班作為培優班級，爭創高分，培養學科尖子生。平行班語文優生要突破高分。
補偏要分情況，一類是成績偏低但態度端正積極向上的，這類學生重點夯實基礎，多加關注，多做鼓勵。另一類無心向學、態度消極的，這類學生偏向於多思想溝通，並借助學分制度，軟硬兼施，端正考風。
（三）落實措施：
1.課堂上，借學校狠抓「三無課堂」之風，加強課堂管理，調控好學生語文課的情緒，向課堂要效率，關注學困生，以消滅低分。
2.結合語文教學的特點，按需印發學案，落實必要的知識點，並進行有效練習，對課內閱讀做有效補充。
3.開展小組合作學習。課堂內，小組充分的討論，以優帶偏，把課堂帶活，爭取所有學生切實掌握所學。
課後，小組長跟蹤當天作業的數量及質量，及時小組評比，形成競爭之勢。另外，默寫方面僅靠教師一人之力是難以提高默寫的整體效果的，因此，小組長監督組員的背默效果尤其重要。
4.定時進行優秀作文傳印，以同年級的優秀作文來帶動整體寫作水平比用高考標桿作文的效果要明顯。讓學生親身感受同窗作文的水準，互相欣賞，互相競爭。
5．貫徹落實好培優補偏工作，組內教師分工合作，有效配置。培優、補偏穿插進行，方案細化。利用語文《新座標》等進行每課一練，重點班每週對所學專題進行小結，文言文、現代文閱讀題每週輪換訓練，由備課組教師專人輪流負責。
三、分工合作，共同**教材教法
每週四開展教研組集體備課活動。明確職責，分工合作，必修（三）和必修（四）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源），再由備課組集體討論。
在共性化備課的基礎上，每位教師再根據各自班級情況進行二次備課，努力發揮個性化的教學特長。同時，在備課組內相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。
總之，在這乙個學期中，我們教研組成員將學習並充分利用好教材，切實落實學校教研教學要求，全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力提高成績，全力以赴，超越目標學校。
附表：本學期教學進度和分工安排
2023年3月14日
2019學年下學期高一語文教研計畫
高一語文教研組工作計畫 這學期的工作將以學校質量建校，趕超目標學校的精神為指導，全面提高高一語文教學水平，提高高一語文成績。繼續探索 20 20有效課堂教學 模式，落實小組合作學習教學，結合學案式教學，培養學生各項語文基本能力。我們高一語文備課組老師經過討論，制定如下計畫 一 指導思想 1 以 高中...
2019學年下學期高一語文教研計畫
高一語文教研組工作計畫 執筆 易紅芳 這學期的工作將以學校質量建校，趕超目標學校的精神為指導，全面提高高一語文教學水平，提高高一語文成績。繼續探索 20 20有效課堂教學 模式，落實小組合作學習教學，結合學案式教學，培養學生各項語文基本能力。我們高一語文備課組老師經過討論，制定如下計畫 一 指導思想...
學年下學期高一語文教學計畫
高一語文備課組 一 指導思想 以語文新課程標準為指導，以教科研處 語文教研組工作計畫為參考，切實提高教師自身的職業道德修養 業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力 寫作能力和口語交際能力，具有初...