高一年級語文科2023年下學期
備課組工作計畫
一、情況分析:
1、教材教學：高一下學期是高中階段比較關鍵的乙個學期，從教材上來看，難度有了很大的提公升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上公升到品味鑑賞，還新增了詩詞、**等閱讀單元。寫作上則要求學生在掌握好寫人敘事記敘文的基礎上寫好寫景抒情的散文。
2、學生分析：學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握不夠好，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。
二、總的教學原則
激發興趣、夯實基礎、注重積累、養成習慣。
三、工作要點及具體措施
（一）教學任務
本學年度，主要是完**教版的高中語文必修1、必修2的教學。第1-9周：完成必修1
四個單元的作品教學，三次大作文練筆，一次統一測試。第10-18周：主要完成必修2四
個單元的作品教學。三次大作文練筆，一次統一測試，詩歌鑑賞專題訓練（主要針對意象、意境、思想主題的把握）。
（二）教學常規工作
1、認真學習。學習新教材、新課標，明確課標對高一年級的要求；認真鑽研新教材，靈活處理教材。
2、集體備課
根據學校安排，備課組於每週五下午在年級辦公室碰頭，集體備課，集思廣益，分析教材
重難點，研究教法，**疑難問題，制定聽課評課計畫，進行教學反思。
3、上課
講好課，充分發揮課內45分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。
4、聽課
根據學校要求，每位教師每學期不少於12次。聽課前請告知任課教師，聽課時應做好記錄，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。
5、作業布置與批改
作業形式包括聽寫、默寫、每週一文，作文教學依據必修二教材編寫體例，完成教本上的「表達交流」訓練，但又適當超越教材。教師可以靈活把握。作業次數不宜過多，應及時
批改，及時反饋。原則上，隨堂作文不少於6次，隨機抽查每週一文。
6、考試
每學期有四次綜合測試，包括段考前測試、段考、期考前測試與期考。段考前測試與期考
前測試由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加
測試次數，應保證學生有充足時間消化所學知識，如需增加測試，請報知備課組長。
①考試範圍
以《全日制普通高中語文課程標準（實驗）》的思想理念為指導，以《必修3-4》所學的內
容為範圍，著重考查語文知識的積累和語言文字應用能力、詩歌鑑賞能力、文言文閱讀鑑
賞和文學作品閱讀欣賞能力、寫作能力。在考試範圍圈定上盡可能立足文字，給予學生重
視文字的正確導向，重視知識與能力的遷移，同時又體現語文教學的靈活性。
②考試方式
採用閉卷方式1
下學期高一語文備課組計畫
一 指導思想 以 高中語文新課程標準 為指導，以語文組教研組工作計畫為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點，積極倡導學生 自主 合作 的學習方式，注重課內外的結合，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，全面提高學生的語文素養和審美情趣，樹立科學的 民主的 開放的 以人為本的語文教育...
2019學年下學期高一語文教研計畫
高一語文教研組工作計畫 這學期的工作將以學校質量建校，趕超目標學校的精神為指導，全面提高高一語文教學水平，提高高一語文成績。繼續探索 20 20有效課堂教學 模式，落實小組合作學習教學，結合學案式教學，培養學生各項語文基本能力。我們高一語文備課組老師經過討論，制定如下計畫 一 指導思想 1 以 高中...
2019學年下學期高一語文教研計畫
3.積累與表達方面，結合詩歌教學，繼續進行課外閱讀課，引導重點班學生閱讀經典名著，平行班學生至少形成閱讀的風氣，為寫作鋪路。4.日常語文教學每天必須貫穿必背篇目的背誦 默寫等基礎訓練。5.培優補偏的範圍要拓寬，重點班作為培優班級，爭創高分，培養學科尖子生。平行班語文優生要突破高分。補偏要分情況，一類...