2019學年上學期高一語文備課組計畫

二、處理教材和教學資料方面

1、抓緊抓好對教材的學習與研究。利用教材對學生進行閱讀能力的培養，從文體知識和文意理解以及分析鑑賞等角度對學生加強能力訓練，使學生從單一的聽課、被動接受轉變為課堂學習的主人。

2、利用《讀本》和手中的學習資料，擴大學生的語文知識面。培養學生自學能力和愛讀書的興趣。提倡個性化的讀書方法，在適當時候，各班組織一次學習語文的讀書交流會。

3、備課組負責精選出古今中外的優秀文章或文段，對學生進行課外閱讀能力訓練，結合高考的知識點考查學生把課內知識轉化為課外能力的掌握情況。

4、結合課堂學習要求，從培養學生良好的學習慣入手，讓學生在熟悉文字的基礎上，寫點讀書筆記，從中讓學生養成熟讀熟記、一書兩用的好習慣，為將來高考打下好基礎。

5、在平日的作業布置中，我們要多布置開放性、主觀性的作業，少做抄襲答案的練習冊。提倡學生多動手、多動腦，多動口，尊重學生的個性差異，引導學

生選擇適合自己的學習方法和學習策略。

三、作文安排與口語訓練

1、本學期堅持每週一次小作文（周記或讀書筆記），每單元一次大作文。小作文可以結合各項寫作要求進行。如第一單元可以結合**的各項訓練要求，如人物的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫等。

2、大作文方面，本學期以記敘文和說明文的寫作為主，兼以安排一次的議**的寫作。結合「如何展現人物的個性」、「如何寫出事件的波瀾」、「如何條理清楚地說明事物」、「如何使說明更生動形象」的寫作要求為我們訓練的基本著眼點。

3、堅持每一次大作文的講評。尤其是每次考試後的優秀作文，都要進行整理、付印，供給同學們示範。有條件的話，本學期出一本學生優秀作文集。

4、口語訓練方面，本學期主要任務是「傾聽」和「應答」。可以結合課堂教學，播音，測驗學生的聽話能力（資訊的接收和資訊的理解）；還可以通過不同的情境，設定不同的提問，考查學生的應答能力。通過口語訓練，鍛鍊同學們的思維，並能學會尊重他人、理解他人，在不同場合，借助語調、語勢、語氣來展現風采。

四、其它方面的工作

1、名言名句的學習積累按照高考規定的考查範圍，我們以《名句名篇300》為學習和掌握的內容，每週抄寫一張練習，豐富學生的文學文化積澱，提高學生的文化素養。成語訓練繼續進行，每人每週抄寫20條。

2、鋼筆字的訓練繼續進行。本學期主要是結合名言名句的識記，還加上課本中生字詞的學習進行，以達到鞏固基礎，提高能力的目的。

3、為了增強學生的文言文閱讀能力，每兩周加一篇課外短文閱讀訓練；重在培養學生對文言文的整體感知，另有文言虛詞和文言實詞的積累。

4、為了提高學生對祖國文化的了解，培養學生熱愛中國詩歌的感情，每兩周加一篇古代詩歌的鑑賞閱讀，重在整體感知，初步掌握賞析技巧和方法。

5、堅持每乙個大單元有一次測驗，備課組內指派專人負責。命題要吃透教材和掌握學生的實際，難中易題適中，既有區分度，又讓70%以上的學生及格。每次測試後要進行質量分析。

學期的中段考和期末考由學校指定專人負責。

五、分工負責及人員安排

1、林小紅負責備課組的全面工作，歐陽傑老師協調。吳慧紅老師負責詩歌鑑賞，

金會老師負責文言文練習，張海敏老師負責名言名句的編輯工作。

2、單元練習測驗由備課組安排指定專人負責。第一單元由吳慧紅老師命題，第三單元由歐陽傑老師命題，第五單元由張海敏老師負責命題，第二單元由吳慧紅老師命題，第四單元由金會老師負責命題，第六單元由歐陽傑老師命題。中考和期末考由林小紅負責。

3、發揚全備課組老師的聰明才智，發揚備課組的團結協助通力合作精神，認真工作，努力鑽研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學的核心，成為一支戰鬥力很強的教學小分隊。

4、認真做好新老結隊活動，保質保量完成任務。平日在組內要互相聽課，除了完成本學期的科組公開課任務外，還要在組內每人聽課五節以上。

5、爭取時間，在第十七周完成本學期的教學任務，提前上兩周左右的高二課程。為高二學習爭取更多的時間。