走進趙戈小學，看到的是一塵不染、四季如畫的校園；聽到的是朗朗的讀書聲、悠揚的歌聲、溫馨的校園廣播提示語；感受到的是濃濃的文化氣息。這一切得益於學校經典誦讀活動的實施。
學校圍繞「四項基本功鍛造工程」，結合「中華誦.經典誦讀」活動，開展了「晨讀、午練、放學唱」等一系列活動。活動開展以來全校師生迅速行動起來，校園內掀起了讀書背書、感悟經典的熱潮。
學生的讀書熱情高漲，讀書的氛圍日漸濃厚，經典詩文、名著走進了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧型，提公升了內涵。
靈活安排，確保誦讀時間。
學校利用每天早晨學生到校到上第一節課前這段時間進行經典誦讀活動；還在每週的課程表上專門排出一節傳統文化課，由語文教師組織並指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態；每週四下午的活動課時間由語文教師組織「閱讀欣賞」興趣小組，引導學生品美文；每天上下午放學時組織班級集體唱古詩文，誦讀由校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領導不定時抽查，確保誦讀時間及誦讀質量。
開展活動，堅持小型多樣。
在每天的紅領巾廣播時間由大隊輔導員協調安排一～二名學生展示自己的誦讀情況；每天中午從學生到校到上下午第一節課這段時間讓學生硬筆書法時練習誦讀名句，選出了優秀的作品在書法展示欄中展示。利用上午大課間時間進行集體誦讀，下午大課間利用校園廣播聆聽老師們的經典誦讀，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到「樂讀」、「美讀」，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的薰陶。學期初學校舉辦了「書香伴我過寒假」活動展示，每月舉行一次古詩文誦讀、讀經典誦讀比賽。
所有學生全員參加，專門組織評委現場打分，同級比較選出了優勝班級現場頒獎。其他班級均按要求劃檔記分，並在例會上及時總結。
措施方法到位
重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力 ，求速度又求效果。開展古詩文誦讀，學校要求四年級以上的學生每週背誦二至四首古詩，低年級每週背一首古詩，做到厚積薄發。
要數量又要質量。正確處理背誦與感悟的關係，根據不同年級每學期規定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕鬆地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。
經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為學校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：
在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純淨空闊，由經典奠基可以激發起他們一生的文化嚮往。
金溪縣實驗小學「書香伴我成長經典浸潤人生」
第二屆讀書節啟動儀式主持詞 尊敬的老師 親愛的同學們 大家好！鶯歌燕舞喜盈大地，書香墨香飄滿校園。在這春意盎然，陽光燦爛的日子裡，我校迎來了第二屆 讀書節 今天在這裡隆重舉行啟動儀式，是為了師生創設濃郁的讀書氛圍，積極打造書香校園，進一步豐富學校的人文底蘊。活動儀式第一項 公升國旗儀式 莎士比亞說過...
經典浸潤心靈書香滋養人生
洪山小學 經典誦讀與語文教學的整合研究 課題研究工作匯報 博觀而約取，厚積而薄發 自省級課題 經典誦讀與語文教學的整合研究 立項以來，我校腳踏實地的做好課題研究的各項工作。氛圍，書香濃濃 一 加強環境建設，為師生營造良好的誦讀氛圍 廊道處處藏美文 在教學樓樓道裡，橫向按 學而有趣 學而有樂 學而有禮...
經典誦讀浸潤書香
為讓經典走進學生的心靈，積澱文學素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，我們開展了 與經典同行，打好人生底色 與名著為伴，浸潤書香人生 的經典誦讀活動。學校營造了濃厚的誦讀文化氛圍，以漢魏文化為特色，在教學樓上布置了漢魏歷史故事 名勝古蹟 文化名人 詩詞歌賦等，還有 並茂的 規 學生喜歡的閱讀書目，並通過...