蓮山課件****5yk
小學科學組聽課活動總結反饋報告
根據學校的要求,隨堂聽課活動開學第二週正式啟動，根據聽課情況並結合自己的聽課感受，形成評價報告，向各位領導和同仁作個匯報。
一、亮點
1、教師對科學新《課標》的解讀進一步加深，對小學科學的教學規律有了新的認識。所有上課的教師都重視實驗在教學中的重要作用，都注重在學生動手實驗中自己去體會，去感受，去發現科學知識，而沒有採用生搬硬套的填鵝式教學方式，這是教師對《新課標》理解到位的乙個表現，符合《新課標》的教學思想。比如王巢老師在講《解物質發生了什麼變化》時沒有直接告訴學生物理變化和化學變化的區別，而是通過乙個對比實驗讓學生自己找到答案。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，古今一理。
2、注重培養學生的合作能力，合作意識。
在所有的聽課中所有的教師都採用了小組合作教學方式，充分發揮教學中小組的作用，培養學生的合作意識與能力，關注了學生的終身學習和發展的需要。
3、教師的學習意識非常強
讓我感動的就是這一點，年輕教師王巢，在上課以前，不止一次的同我交流課上問題。李紅英教師，年齡比我大，也一次次的同我討論教學中的問題。我非常的佩服老師的學習精神，值得我學習。
4、注重了科學生活化
王xx老師在物質變化是使用了生活中的沙子和黃豆的混合對比，白糖的加熱變化等，李紅英老師在講解動物的卵時，讓學生自己帶了煮熟的雞蛋進行觀察，王延波老師準備了鹽、白糖、味精、馬鈴薯，讓學生進行操作觀察。生活即科學，科學中有生活。
5、突出主體，開放課堂
學生是學習的主體，教師是引路人，是夥伴。課上，老師們沒有直接告訴學生知識，而是學生自己去找答案，去**，教師只是在引導與總結。比如馬玉清老師在總結時，沒有自己總結知識點而是反問學生「這節課我學到了什麼？
」讓學生自己去思考。比如《馬鈴薯的沉浮》中當學生指出液體中有什麼東西時，可以用什麼方法觀察時，有的學生指出可以用顯微鏡觀察，我沒有一棒子打死，而是給學生一台顯微鏡，我指導他去觀察，用實驗結果，讓他自己認識到用顯微鏡是不能觀察出水裡有什麼東西的。
二、不足
1、教師重視多**的使用而忽視了傳統教學工具黑板的使用，既不重視板書要點。
很多教師以為有了多**課件，出示要點，就用不著板書了，其實板書是對教學主要內容的小結，能夠特別吸引學生的注意力，有力的引導學生對知識點總結。
2、教師不重視科學實驗室的使用。
包括我在內，老師不習慣也不想使用科學實驗室。究其原因，實驗室中沒有多**裝置，實驗室的設計也不利於學生的合作學習所以教師不願意使用實驗室。
以上問題的解決：
我開教研會時討論板書問題和實驗室使用問題，形成共識，解決這個板書問題和實驗室使用問題
3、教師對新課標的理解還不十分到位，還需進一步學習。對教材研讀不夠深入。
解決以上問題的建議：
1.任課教師要強化主動學習意識，只有自覺的學習研究課程標準，才能把握好課程教學目標，才能把握好學科特點；侷限於淺層的學習或者過分依賴學校、被動的接受式學習不能很好的解決根本問題。
2.學校要進一步開闊思路，創新形式，強化新課程培訓力度，引導教師深入學習任教學科課程標準。
4、學生的合作意識不強，合而不作。
雖然教師才用了小組合作的教學方式，但合作意識沒有深入學生人心，學生沒有養成好的合作習慣。
建議：1、教師應該注重培養合格的小組合作組長，有組長帶頭分配任務，形成合作習慣。同時也減輕教師的上課壓力。
2、教師應該對小組的合作有一套評價機制，有了評價機制才能更好的培養學生的合作習慣。不如評比的方法，加分的方法等等。
5、學生沒有養成實驗後整理儀器的習慣。
建議：這與教師的要求有關，教師在教學中嚴格要求，逐步培養學生的良好習慣。
蓮山課件****5yk
小學科學中心組活動計畫
由於現在大多數科學教師是兼職教師，一些科學對科學的常態工作沒有及時完成。因此，要開展以震澤視導片為中心的聯片活動，主要研討教案反思 作業批改 實驗開出率青年教師的成長與培養等情況，發現問題及時與任課教師交流，向校領導匯報。三 改善教研方式，提高教研質量 1 改革傳統教研方式，調動教師參與教研的積極性...
小學科學教研活動總結
勇於實踐，善於反思，不斷進步 科學 式課堂教學 教研活動總結 為了全面貫徹落實 小學科學課程標準 科學學習要以 為核心 的精神，以促進學生的發展為宗旨，提高教師對 式教學 的重視，加強教師自身的基本功訓練，全面提高教師的教科研能力，6月16日，在東港市進修學校舉行了小學科學 式課堂教學 教研活動。本...
小學科學公開課聽課心得小學科學公開課
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