3-6歲兒童學習與發展指南學習心得
之**藝術領域的培養
奧中班黃美玲 2013、6、5
對於藝術的了解眾所周知的是「感受美、表現美和創造美得重要形式，也是自己表現對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式」而在對於如何培養上卻有著不同的方式，在《指南》中就正確的指出「幼兒對事物的感受和理解不同於**，他們表達自己認識和情感的方式也有別於**。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，**應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用我們自己的審美標準區評判幼兒，更不能為追求結果的『完美』而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創造的萌芽。」下面就來說一說我結合心得在藝術上的認識和教學方式。
幼兒的藝術能力是有待開發和可持續發展的，而我們在培養的時候除了要創造條件讓幼兒接觸各種藝術形式和作品，更是要結合多種新穎的方法來培養幼兒對藝術的了結。如有一名著名的**家指出「9歲以後兒童的**能力將會趨於平穩」由此可疑看出對幼兒**教育的重要性，除了避免他們的誤區，更是擔負著正確培養幼兒的藝術能力，在《指南·藝術·感受與欣賞》中指出這麼兩點目標：1、喜歡自然界與生活中美的事物，2、喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。
由此可看出我們在教育上要著重培養幼兒的「喜歡」，除此之外我認為結合多種形式來欣賞多種的藝術也是非常重要的，利用多種形式來培養幼兒可以增進幼兒的興趣，可以增進幼兒的見識和藝術表現能力，可以增進老師的藝術能力。那麼，幼兒藝術如此重要，那麼我們要如何培養幼兒的表現和創造呢？
在《指南·藝術·表現和創造》中指出這樣兩點的目標：1、喜歡進行藝術活動並大膽表現。2、具有初步的藝術表現能力和創造能力。
在這兩點目標上我認為支援和創造是在幼兒培養上的重中之重，可以這麼說如果沒有給幼兒創造機會和營造安全的心理氛圍，那麼幼兒自發的藝術表現和創造，就沒有辦法樂於表達表現，如果沒有尊重幼兒自發的表現和創造，那麼幼兒的表現和創造就這麼不被我們所知，甚至是被我們所扼殺掉。 所以在對藝術的培養上，我們不能拘於形式，不能受限與我們自己所認為正確的認知，應該是以幼兒為主體，我們為輔助，去開發幼兒獨有對藝術的欣賞和感受，去激發幼兒獨特的表現和創造能力。
幼兒的藝術培養並不是一朝一夕能夠解決的，這需要我們長期對他們的薰陶和培養，選擇屬於幼兒的藝術培養更是對我們的教學如虎添翼，所以在這個道路上我需要更多的反思和更多的嘗試，相信我和幼兒都能夠取得正確的培養！
3 6歲兒童發展指南
徵求意見稿 目錄說明 2 一 健康 4 一 身心狀況 4 二 動作發展 7 三 生活習慣與生活能力 10 二 語言 14 一 聽與說 14 二 閱讀和書寫準備 17 三 社會 21 一 人際交往 21 二 社會適應 25 四 科學 29 一 科學 29 二 數學認知 33 五 藝術 38 一 感受與...
3 6歲兒童發展行為指南
健康領域 1 指南 中健康的定義是什麼？p55 答 健康是指人在身體 心理和社會適應方面的良好狀態。2 幼兒身心健康的重要標誌是什麼？p56 答 發育良好的身體 愉快的情緒 強健的體質 協調的動作 良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標誌。也是其他領域學習與發展的基礎。3 健康領域的學習...
《3 6歲兒童學習發展指南》心得
學習 3 6歲兒童學習發展指南 體會 楊口中心幼兒園 王紅 3 6歲兒童學習與發展指南 是教育部正式印發的，這是國家為深入貫徹落實教育規劃綱要和學前教育 國十條 進一步推進學前教育科學發展採取的又一重大舉措。參加了 3 6歲兒童學習發展指南 的學習培訓，指南 他就像一盞明燈照亮我們幼教老師教育成長的...