新學期伴隨著金秋的涼爽走進校園，完成三校合一的西林一中又以嶄新的面貌呈現在師生面前。學校全面加強各項管理工作，對教育教學提出了更高的要求，為的是切實提高我區初中的教育教學水平。為此我校政史地組本學期將在校委會和教研室的指導下完成如下工作：
一、定期召開教研會會議
開教研會布置教研室的活動，安排聽評課活動，課題研究的工作安排及方法交流。
二、積極開展聽評課活動
1.推門聽課：每人至少聽5節隨機課。（學科不限）
2.組內迴圈課：每人需聽本組同學科他所有教師的課
3.及**課：可利用課間和教研時間對所課及**價並推薦校級公開課。
4.聽校級公開課：全組成員沒課聽不同學科課，竄課聽同學科課。
三、加強集體備課
組織同學科教師集體備課，謀求同學科教師在教學進度、教學目標、習題測試的一致性；尋找同學科教師在教學方法，教學內容、組織教學上的相互借鑑之處;試圖達到同學科教師在課件、試題、學習提綱、教參等資源上的共享。
四、深入開展課題研究爭取完成下一年度工作任務：
1、實驗教師對學校各班級中所存在的各種厭學情緒進行普遍的調查統計：
對學生進行摸底調查（學生厭學情緒的表現。學生厭學情緒心理測試）了解學生的厭學情緒外在表現及產生原因。
2、實驗教師（班主任）對學校各班級中所存在的厭學情緒進行個案調查：
了解個案學生家庭情況，組織師生開展座談活動，分析個別學生產生厭學的原因，分析家庭及社會對孩子成長的影響，
3、對學生進行摸底調查的結果分析總結並且進行原因歸類。
4、試圖尋找解決問題的方法
五、組建組建「心語」工作室
加強與學生及家長的溝通，共同研究解決學生的厭學問題。
六、調整課題研究的組織機構、人員分工：
課題研究校級領導小組： 朱政輝、於麗
（一）校內課題組人員分工：
1、公尺君偉、周泠心、菊東霞：對「厭學」情緒現狀設計調查問卷，進行初一學生學習現狀調查，撰寫《我校初一學生「厭學」情緒現狀》調查報告。
2、趙思佳、欒澤、劉穎：對「厭學」情緒現狀設計調查問卷，進行初二學生學習現狀調查，撰寫《我校初二學生「厭學」情緒現狀》調查報告。
3、周薇、馮慧穎、劉偉：對「厭學」情緒現狀設計調查問卷，進行初三學生學習現狀調查，撰寫《我校初三學生「厭學」情緒現狀》調查報告。
4、公尺君偉、辛啟明、趙鳳霞：對我校初中學生「厭學」情緒較重現狀設計調查問卷，進行中學生教育個案研究。撰寫《我校初中學生「厭學」情緒較重的10名學生個案分析》研究報告
5、趙鳳霞、公尺君偉、辛啟明：對「厭學」情緒現狀設計調查問卷進行整理分析和歸納，撰寫《我校學生「厭學」情緒現狀》調查報告。
6、張偉、張立新：對學生產生厭學情緒的原因進行深入剖析，找到導致厭學情緒產生的癥結。撰寫**《我校初中學生厭學情緒產生的癥結》
7、韓佩傑、郭海英：負責相關學習資料的蒐集、分析、整理及檔案管理
8、王亞珍、周泠心、趙鳳霞：組建「心語」工作室，加強與學生及家長的溝通，共同研究解決學生的厭學問題。
七、鼓勵教師撰寫教育教學**；
如：教育敘事、教學**、教學心得、教學設計、課件製作、課堂實錄等。
八、準備兩個專題講座：
1、《中學生為什麼不能談戀愛？》
2、《我為什麼要學習？》
九、課題研究步驟：
1、召開教研會議。
明確課題研究的內容、目的、分工和方法、步驟。
2、設計學生厭學情況或學習情況的調查表，9月25日交給韓佩傑、郭海英進行整理。
3、10月初，分別在初
一、初二、初三進行問卷調查，並對個別學生進行個案調查。（談話、家訪、座談會）
4、11月撰寫分年級的調查報告。10月25日交給張偉、張立新進行整理並歸納撰寫《我校學生「厭學」情緒現狀》調查報告。
5、11月25日上交各種材料，完成本學期工作總結。
教研工作計畫
政史地組
2023年8月25日
教研工作計畫
2011 2012學年度第二學期 馮東小學 2012.2 馮東小學教研工作計畫 一 指導思想 以中心校工作要點為依據，以全面推進素質教育為目的，以課程改革為核心，以教育創新為主線，以提高教師的全面素質為突破口，以提高教育教學質量 促進學生全面發展為根本出發點，堅持教管教研一齊抓，充分發揮教科研在教育...
教研工作計畫
2013 2014學年第一學期 二零一三年八月 2013 2014年度教研工作計畫 一 指導思想 以學校工作要點為指南，以學校教育教學為中心，切實有效地開展教育科研和教學研究工作。積極推進 科研興教 科研興校 程序，強化教研的服務意識，推進我校教育教學改革 以改進課堂教學和提高教育教學質量為重點，以...
教研工作計畫
2012 2013學年度第一學期 察右前旗第三小學 二 一二年九月一日 察右前旗第三小學教研工作計畫 2012 2013學年度第一學期 一 指導思想 根據上級要求，結合我校發展實際，圍繞 精細管理 有效教學 優質發展 總體目標開展工作，以課題研究為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，提高教師科研素質...