社群服務與社會實踐是指學生在教師的指導下．走出教室，參與社群和社會實踐活動，以獲得直接經驗、發展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。它與研究性學習。勞動與技術教育以及資訊科技教育共同構成我國基礎教育新課程體系中的綜合實踐活動課程。
知識經濟時代所需要的人才，不但要掌握豐富系統的科學理論知識，更要有較強的創新精神、突出的社會實踐能力以及高度的社會責任感。這種人才的培養僅僅依靠教師在課堂上講授教材的教學是遠遠不夠的。
（一）改變學習方式，拓展學習空間。學校不等同於教育，聽課不等同於學習。設定社群服務與社會實踐的目的就在t把學生的發展置於比課堂、比學校生活更廣人的社會背景中，把學生的學習場所從學校拓展到社群乃至整個社會，改變學生單一咱b學習方式，使課堂知識學習和社會體驗學習結合起來。
這對於提高學生的社會實踐能力，幫助學生形成積極向上的情感體驗和健康充實的生活態度，增強學上對社會的使命感和責任感，只有重要的意義。
（二）走入社會生活，獲得生存體驗。學生需要認知為主的學習，也需要體驗為主的學習。有效實施社群服務與社會實踐的關鍵，是讓學生自主而創造性地走入社會，參與實踐活動並由此獲得深刻的生存體驗，是要加強學校與社會、教學與生活的聯絡，發掘學生學習和成長的資源，使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創造性。
社會實踐社群服務
高一 一 班社會實踐小組 社群服務 組員 梅傑 組長 吳雨寧範詩韻朱蝶衣何力棟洪鑫濤 地點 南苑社群敬老院 活動時間 拍照時間 7月 在實踐的時間裡，我們通過自己的努力奮鬥，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我們還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和...
社群服務和社會實踐
荊楚,是有著歷史 地域與文化豐富內涵的概念。作為春秋戰國時期重要方國的荊楚,不僅在地域上曾經擁有南部中國,成為戰國時期疆域最為遼闊的國家,而且創造出獨具特色的荊楚文化。荊楚文化是長江中游民眾取之不竭的文化資源,和中原文化一道成為華夏文化的主脈。周代至春秋時期,襄宜地區是楚國核心區域,襄陽是楚文化的發...
暑假社會實踐社群服務總
今年暑假，同學們又利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收穫不少。以下為同學們總結的經驗收穫。一 在社會上要善於與別人溝通。經過一段時間的尋找工作讓我們認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我們與別人對話時...