談教師自身素質提公升的幾點體會

思想品德課程的根本出發點和落腳點應放在「育人」上，也就是要堅持思想性、人文性、實踐性和綜合性相統一的規律，還必須堅持理論聯絡實際，堅持學生自主感悟與體驗等基本教學規律。而要真正落實到位，就需要不斷提高教學理念和教師自身素質，結合專家講座，來談一下如何提高教師自身素質的幾點體會：

一、堅持理論聯絡實際的教學理念：課堂教學要能強調聯絡學生的家庭、學校和社會生活實際，通過選取學生關注的話題和事件，經過師生之間、生生之間的釋疑置難、交流研討，從而幫助學生理解教材的基本知識，掌握社會生活的基本要求和基本規範，提高社會適應能力。

二、課堂教學要能體現學生的主體性。通過調查、討論、訪談等各種形式、活動，積極引導學生自主、合作、**學習，進行自主感悟與體驗，使學生在合作和分享中豐富擴充套件自己的經驗，不斷激發學習的願望，充分發揮學習的積極性，提公升自我成長的需要，從而促進學生情感態度與價值觀的形成和知識、能力的全面發展。

三、以學以致用為目的，提高學生綜合素質。

教師要讓學生在掌握基本知識的基礎上，將已有的基本知識運用於與原先學習情境相似或完全不同的新情境中解決實際問題，提高學以致用本領的方法。這樣做有利於把知識獲得與技能訓練結合起來，把知識理解與現實生活結合起來，從而掌握基本知識，鍛鍊思維能力，形成方法技能，提公升綜合素質。

四、尊重學生的差異性。由於學生的家庭背景、自身性格、能力水平等不同即差異性。既給課堂教學帶來了挑戰，也給課堂教學帶來了豐富的資源。

教師要了解學生的個體生活經驗，走近學生的生活，從學生已有的生活經驗出發，激發學生強烈的求知慾，從而使課堂教學充滿盎然生機。正視學生的個性差異，就是要在目標地位上有所側重，內容選擇上有所不同，讓不同的學生都有所發展。

五、注重教學生活化。課堂教學要貼近學生的生活，學生的生活經驗是課堂的教學的重要組成部分，也是課堂教學生成和發展的基礎。教師在使用教材時，要注意採用大量的事例、材料、漫畫等形式，關注學生的生活經驗、學習經驗，注意創設情境，啟發學生海加爾引導學生在生活中學習，向生活學習。