2014.12
郊尾中學地處郊尾鎮聖領街，學校創辦於2023年，2023年被評為省**達標學校。現有22個教學班，學生672人。學校占地面積49212平方公尺，生均占地面積為73.
2平方公尺，總建築面積20859平方公尺，生均建築面積為31平方公尺，校園綠化面積14803平方公尺，生均綠化面積為22平方公尺。校園建築群分布合理，同時，學校建成了校園計算機網路系統，理化生實驗室等硬體教學設施裝置按照**達標校標準配備，能滿足新課程教學應用和學生自主學習的需要。
學校堅持把德育工作放在首位，成立德育工作領導小組，積極探索新時期德育工作的新特點、新途徑和新規律，形成了「一二三四」即「圍繞乙個核心、構建兩條主線、實現三方聯動、形成四育網路」的德育工作框架；把「學會做人」作為德育工作的核心；建立以教育和教學兩條主線進行德育教育和管理的模式；成立關工委和家委會，實現學校教育、家庭教育、社會教育「三結合」，齊抓共管；重視德育隊伍建設，形成管理育人、教學育人、服務育人、環境育人的「全員育人」立體網路。現將近三年來我校德育工作的情況總結如下：
一、確立先進教育理念與制定德育規劃，完善德育機構與制度。
學校的德育工作是教育工作的重中之重。近年來學校貫徹新課程改革「以人為本」的教育理念，把德育工作納入新課程體系。學校始終認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《中共**關於加強和改進學校德育工作的幾點意見》、《加強對青少年進行思想道德教育的規定》，加大德育工作力度，建構完善的德育體系，提高德育質量。
學校成立了以分管德育的副校長為組長，以政教處正副主任為副組長，以各年段長、班主任為成員的德育工作領導小組，根據《中學生守則》、《中小學教師職業道德規範》、《中學生日常行為規範》等相關規章制度，立足我校地理位置和師生的實際情況，制定了教師管理、學生管理、班級管理等一系列制度，制定了切合學校實際的德育目標和德育工作計畫。學校根據辦學理念的要求，構建了學校、年級、班級**管理體系，不斷強化學校管理育人、服務育人的觀念，強化教師的職業道德規範意識，充分發揮年段長對本年段的德育督促作用，發揮學生會、班幹部的管理職能，並加強家校聯絡，完善家長學校，發揮關工委等社會力量的作用，形成了全方位，多渠道的德育工作格局。
二、加強德育隊伍建設，不斷推進德育創新。
建立校長親自抓德育、政教處總負責、以班主任為主要成員、部分學生參與管理的德育隊伍。學校每年對班主任進行假期校本培訓、校會培訓、派出培訓等，使班主任提高德育業務能力和師德水平，明確職責。加強政教處相關人員的工作力度，提高工作效率。
每學年視班主任工作的具體成績對他們進行各級表彰，每學年度的教師工作考核時給予班主任工作更具體的肯定，激勵教師爭當班主任，促進了班主任隊伍素質的整體提高。同時，對班主任做出的工作，每月給予一定的物質獎勵。有條件積極組織班主任參觀學習，經驗介紹，取長補短。
通過學習、交流、研討等，推進教育創新，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。積極做好班主任的培訓工作，開展班主任師徒結對工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去薰陶，將敬業奉獻落到實處。整體而言，我校德育隊伍穩定，成員責任心強，培訓工作紮實有效。
彙編《郊尾中學德育**》並推薦參加縣級彙編；每學年通過學生座談、調查等形式，對教師進行多元評價，並把師德放在教師考核的重要位置。
三、廣泛開展德育活動，把教書與育人有效結合。
1、學校重視利用「開學第一課」，每個新學年開學對學生進行思想道德教育，讓學生、家長充分感受到學校對德育教育的重視。此外，學校還有乙個傳統，就是初
一、高一年新生入學後的第一周，都要進行軍訓，請武警官兵來校當教官，既開展軍事科目的訓練，又進行集體主義、組織紀律、國防意識教育。學校的德育隊伍結構合理，形成「育人」合力，不斷培養、調整充實班、團、隊的人選，做好德育工作的組織保證工作，並形成社群、學校、家庭三結合的德育網路。
2、廣泛開展校園各種活動，形成良性學習環境。
（1）「校園三節」（體育節、藝術節、元旦）以主題活動為主，講求實效，大大提高了有效性、針對性、趣味性和普及性。
（2）科學安排學科競賽，做到廣泛參與，層層訓練，一賽一得，發揮學科競賽的「龍頭作用」，重獎學科競賽先進。
（3）開展有益的體育比賽，增強班級凝聚力和同學間的友誼。學校切實開展了每年都有的運動會、拔河比賽、趣味運動會等一系列體育比賽。
3、德育進課堂。學校積極整合優勢資源，提高德育實效。積極加強和改進思想政治課教學，開展德育課題研究，充分利用和整合校內各種德育資源，各科教師深入研究學生思想品德形成的規律和特點，把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和法制教育有機融入課堂教學之中。
4、堅持「普法」、「創安」工作，提高學生守法意識和分辨是非的能力。我校創安工作一貫堅持「誰主管、誰負責」的原則，以「穩定壓倒一切」為指導思想，以「保一方平安」為已任，完善和落實各項安全保衛措施和值班守護制度，加強夜間巡邏保衛措施。結合德育，開展學生的普法教育、增強學生的守法意識，促進學生遵紀守法、防患於未然，形成社會、學校、家庭齊抓共管的教育網路，為青少年學生健康成長創造良好的育人環境。
本校承擔莆田市首批「模擬法庭示範學校」，得到了市教育局、市司法局的表揚和讚賞，市電視台曾來我校專題錄影學生模擬法庭活動。政教處平時積極教育學生自覺抵制腐朽文化、不看黃色錄影、**，不聽、不唱不健康歌曲，培養分清是非的能力和藝術鑑賞能力，以提高學生的素質
5、建立心理諮詢室，加大宣傳力度，塑造學生個性品質和創新精神。學校在原有的心理健康諮詢小組的基礎上將其公升格為「心理諮詢室」，設立主任一人，專職心理教師1人，兼職教師2人。認真落實開展班級「心理輔導」為主題的板報宣傳工作，並進行評選，在校園內營造了濃厚的心理健康教育氛圍。
心理諮詢室承諾，周一至周五每天中午到下午放學，都有人值班，接受學生的心理諮詢，除此之外，還定期舉辦講座，辦專刊、黑板報提供心理健康指導，為學生解除心理上的困擾。
此外學校充分利用各種渠道開展德育教育，如國旗下的講話、校會、年段集會、班會、團隊活動、社會實踐、社群服務、校園網、廣播站、宣傳欄、黑板報、校園文化等，對學生進行愛國主義、集體主義、道德養成、身心健康、個性發展等教育，取得明顯的效果。
四、加大德育經費投入，營造良好的德育環境。
在改善辦學條件的同時，加大對對德育工作、德育培訓、學生和德育隊伍的獎勵、重視建設德育場所，積極配備有利於學生身心健康的娛樂裝置、設施，組織社會實踐等活動的經費投入，其它德育活動中特殊需要的經費，學校都及時給
予支援。
學校高度重視校園環境的育人功能，注重合理規劃校園環境，強化育人功能。不斷加大校園「綠化、美化、淨化」力度，濃厚育人氛圍。生活區、教學區分布科學合理。
「名人名言」、「校風」、「校訓」、「教風」、「學風」、「宣傳欄」、「讀報欄」、「廣播室」、「黑板報」等充分體現教育性、知識性和藝術性的有機結合，為師生的發展和學校的發展創造優良的人文環境，學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的樂園。
利用宣傳櫥窗，拓展校園文化陣地。做到及時更換，內容及時更新，涉及內容全面，包括學生安全、疾病防控、學習的大事要事，提高校內重大活動的公開度，透明度，為建立和諧校園發揮潛在的作用，搭起以人為本的育人平台。
五、德育成果。
近年來，學校通過不斷地努力，紮實實施素質教育，積極促進學生全面發展，學校先後獲得莆田市第十一屆「文明學校」、「市義務教育標準化學校」、「縣教育系統校務公開工作先進單位」、「縣教育系統歌詠比賽三等獎」、「第十八屆、十九屆、二十屆愛國主義讀書活動優秀組織獎」、「縣中學生田徑運動會總分第五名」、「縣完職中男子藍球賽優秀組織獎」、「市模擬法庭示範學校」等榮譽。多位學生在省、市、縣比賽中獲得優異成績。
六、存在問題與努力方向
1、德育教育場所建設不足。目前學校發展經費有限，有些德育活動無法開展或者開展的不是很充分，效果不明顯。
2、德育隊伍建設有待加強。學校德育工作主要依賴政教處、團委、班主任開展，少數教師德育觀念不是很強。
3、德育工作方式單一。與社會、家長聯絡還是不夠緊密。
綜上所述，根據「德育先進校評估標準」，我校認真自查，自評分a1德育管理：自評20分；a2德育過程：自評28.
8分；a3德育保障條件：自評19.8分；a4德育效果：
自評29分；特色加分1分；總得分98.6分。
東園中心小學德育工作測評自評報告
我校始終堅持 育人為本，德育為先 的辦學理念，進一步加強德育工作的規範管理，全面實施素質教育，辦人民滿意的學校。經過全體師生的共同努力，德育工作已取得較好的成效。現將主要工作情況匯報如下 一 基本情況與主要成績 東園中心小學校園占地平方公尺，共有18個班學班，在校學生1069人，學校有教師53名，其...
郊尾中心小學2023年秋季德育工作計畫
2010 9 1 本學期我校將認真貫徹落實有關加強中小學德育工作的意見，大力弘揚以愛國主義教育為核心的民族精神，以培養學生的良好行為習慣為重點，加強行為規範的養成教育和班集體建設，營造健康向上的育人氛圍，努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。一 指導思...
德育工作自查自評報告
潁東區新華辦事處辛橋小學 建立德育示範校自查自評報告 含自評得分表 新華辦事處辛橋小學 2015年11月30日 潁東區新華辦事處辛橋小學 建立德育示範校自查自評報告 第一部分學校概況 辛橋小學建於1958年，位於新華辦事處辛橋集北部，是一所六年制農村小學。現有在校生324名，教學班8個，教師21人。...