三、工作重點目標：
為完成選修4的教學內容，實現模組要求的三維教學目標，熟悉高考化學的題型和命題趨勢，盡快提高教學基本功。基於普通班和重點班的區別,所以要區別對待。 重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的範圍內組織討論,自己歸納、總結。
自己動手**等多種方法。同時,對優生強化學習,進行提優,對差生同樣要做好補差工作。 對普通班的學生,發揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。
同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
四、具體工作措施
（一）過程管理
結合新課程新理念的要求，對學生要進行過程管理強化，包括：學生課上表現（聽講、回答問題、學習筆記、分組討論、紀律情況）、課下作業、隨堂檢測、學生實驗以及學習態度綜合評價等方面。
（二）重點生的管理
1、尖子生
做好尖子生選拔、培養工作。高二要以重點班和普通班的化學科優秀、各科均衡的學生為選拔物件，廣泛培養，建立優秀學生的學習檔案。對學有餘力的學生，每週加一張綜合訓練習題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導。
做好化學競賽的輔導工作。
高二（1班）：崔春圓、李媛媛、石傑、郭慧慧、閆**、吳逢逢、閆芳芳、楊成功、嶽葆春、孫浩、鄭宗、崔健、郝省州、薛亞雄、崔養浩
高二（2班）：何睿帑、程亞娥、鄭雄偉、王甜甜、席傑、馬安強、李海軍、石寶寶、楊輝、張艷霞、王瑞彤、洪俊衛、楊頂峰、柳紅興、王小振、嶽雪梅、張佳謀、柳翔宇
2、邊緣生
了解邊緣學生（及格線附近）的情況，上課多關注、作業批改後要盡可能面批，及時督促和檢查。
高二（1班）：陳震軍、張婷、柳英
高二（2班）：陳彥彥、閆明、何豔豔、張燕燕、程燕妮、石亮珠、張雪雯、柳慧婷、
石雨時3、後進生
從遵守課堂紀律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強指導，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當基礎檢測，經常關注他們。
高二（1班）：王博濤、朱衛兵、王周、劉彥紅
高二（2班）：王沛沛、趙君燕、牛九樹、蘇富貴、趙甫強、楊亮亮
（三）備課
1、備課
提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結合教學大綱和模組要求，根據本年級學生實際，各抒己見，確定本節課三維目標、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關內容等，組織學案、習題和作業，電腦課件。
2、編寫教案
除原有格式內容外，及時整理教學反思，並作反饋。
3、作業和檢測
學生作業中反映出來的問題，及時交流作業中的易錯點，討論優化解題思路，一題多解、一題多變。
每班學生預備三本，即：筆記本、作業本、助學稿，強化重點知識和方法。
（四）上課和聽課
1、上課
研究新授課、習題課、章節複習課等不同課型的教學方法， 每種課都要精心設計問題。新授課要引領學生理解、掌握原理和概念；習題課要引導學生經過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；複習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生乙個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規律，強化非智力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。
每節課都要求學生規範書寫、按要點答題，當堂做鞏固練習，還要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現教為主導、學為主體的原則。
2、聽課
認真記好聽課筆記，課後總結聽課收穫和心得，與自己的課進行對比，學習長處發現不足，及時完善。
（五）實驗教學
根據新課程模組要求，盡可能採用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式，重視學生實驗**活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細緻的科學態度。
高二課本選修4要求至少安排4個學生分組實驗，相對舊教材加大了學生實驗的比例，把實驗教學提公升到更加重要的地位。分組實驗提前一周通知實驗教師。實驗前要求學生充分預習，實驗時及時觀察記錄、做好歸納和總結。
（六）靈活運用多**多**（課件）包括文字、圖形、**、聲、光等。其特點是直觀、生動、形象。運用多**電教手段可以增強學生的學習興趣，使學生加深對所學知識的理解，對優化課堂結構，提高課堂效率有很大的幫助。
特別是選修4 這一模組探索到物質微觀結構，學生的感性認識不強，並且這一模組的理論艱澀、隱晦、難懂。學生不易掌握，教學過程中最好採用模型教學法實施教學，但是我們學校的教學模型較少不能滿足教學要求，所以實施教學時利用多**教學，可以克服這個缺點，增強學生的感性認識，提高理論的理解水平，提高學習效果。
五、課時計畫
本學期共20周，其中有兩周安排期中、期末考試，國慶放假一周不計，教學時間為17週多，68課時。學期末根據學校安排一周研究性學習。
2011-2012學年度第一學期九年級化學教學計畫
蒙錦明一、指導思想
繼續貫徹執行黨的教育方針，繼續進行新課改的**工作。在《新課程標準》的指導下，以學生發展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規範教學過程。在幫助學生發展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上乙個新的台階。
二、學生情況分析：
今年我所任教的九年級（9）班61人，（10）班63人。兩個班的學習成績差不多，是平行班，課堂紀律都不錯。兩個班學生的特點是學習成績好的的學生學習幹勁都比較大，但這樣的學生人數較少。
成績一般的學生也有在學，而那些成績差的學生基本上都不怎麼學習，並且人數還不少。可以說，班風不錯，學風不是很好，教學有一定的難度。
三、教材分析
本教材的其中乙個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較容易自學。以生活中常見的物質引入，學生易於理解，並且學習興趣也比較容易提高。教材廣泛收集了大家熟悉的生活素材、精美的**，使教材情景交融，有趣生動，還設計了許多化學實驗，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力的要求，使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，注意了學生能力的培養。
為了有利於教師安排教學和便於學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。
四、教學目標
1、識記教學內容的各知識點。
2、培養學生掌握化學實驗和化學計算基本技能，並了解化學在生產中的實際應用。
3、培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的實踐能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題。
4、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。
5、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
6、把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答題的各種技巧。
五、方法措施
1、重視基本概念和理論的學習。備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特徵，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。
4、講究「巧練」在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在於「巧練」，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在於「精」，從而達到「巧練巧學」的目的和完善的結合。
5、在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。所以在複習中在加強實驗教學的指導和練習。
6、利用生活素材，設計問題，指導學生展開討論，提高學生學習興趣。
7、利用精美的**，科學的資料幫助學生領悟更多的化學道理。
8、利用化學實驗提高學生操作、觀察、和記錄的技能，提高學生分析問題和解決問題的能力。
9、指導注重學習方法，培養學生「自主、合作、**方法。
六、教學進度安排表
高二選修4教學計畫
2014 2015學年第一學期高二化學教學計畫學生狀況分析 高二年級就化學而言，高一要完成必修1和必修2兩個模組的學習認定，但學生在高一學習的化學基礎知識非常的差，完全沒有形成必要的化學學習的思維和習慣。進入高二學習，高二化學教學要完成選修4 化學反應原理 或選修1 化學與生活 模組的學習，兩個模組...
美術選修教學計畫
一 教材的分析 本學期美術共18課，教材的內容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕鬆 愉快的氛圍中創作學習。內容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單 具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎打實。二 學生知識能力及情況分析 學生年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老...
高二化學選修5實驗教學計畫
一 教學目標 化學作為一門研究物質及其變化規律的自然科學，其產生 形成都是以化學實驗這種科學實踐為基礎而不斷發展起來的。實驗能為化學學習提供必要的感性材料，有利於學生理解化學概念和原理，形成科學的思想和觀念 能為學生提供練習和實踐的機會，有助於培養學生的觀察能力和思維能力，提高實驗操作技能 能激發學...