高二化學下學期選修五教學計畫

2021-03-03 21:28:31 字數 2001 閱讀 7624

2015-2016學年第二學期高二化學教學計畫

選修五《有機化學基礎》教學計畫

一、教材分析

(一)教學內容層面:

必修2中只學習了幾個有限的有機化合物,像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的型別,增加新的物質——醛。其次,每一類有機物中,必修僅僅研究簡單的代表物的性質,選修課程要豐富學生對一類有機化合物的認識。

因此,我們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。從必修到選修,對有機物分類、組成和存在的認識從代表物上公升到類別。

(二)從認識水平、能力和深度的層面。

對於同樣乙個反應,在必修階段只是感性的了解這個反應是什麼樣的,能不能發生,反應有什麼現象;到了選修不應該僅僅停留在描述的階段,而要達到以下要求:

1.能夠進行分析和解釋:基於官能團水平,學生需要了解在反應當中官能團發生了什麼變化,在什麼條件下由什麼變成了什麼。

2.能夠實現化學性質的**:對化學性質有**性,對於給定的反應物能分析出與哪些物質能發生反應,反應產生何種產物。

3.明確結構資訊:在**反應的產物的基礎上,能明確指出反應的部位,以及原子間結合方式,重組形式,應該基於官能團和化學鍵,要求學生了解官能團的內部結構。

例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的,羥基也不是孤立存在的,應該是連線在碳原子上的,而碳氧鍵是可以斷裂,進一步,還可能了解這個原子的成鍵環境。

(三)從合成物質層面:

選修階段要從碳骨架上官能團的轉化來認識化學反應,這也就是從轉化與合成角度認識認識反應。在教學過程中要關注反應前後化合物之間的關係,能夠順推,逆推。

二、教學目標任務要求

《有機化學基礎》是中學化學教學中的乙個重要教學環節,也是高考內容的重點擊考部分。它是為對有機化學感興趣的學生開設的選修模組,該模組的內容主要涉及有機化合物的組成、結構、性質和應用,共設定了三個主題:

1.有機化合物的結構和性質——烴

2.官能團與有機化學反應——烴的衍生物

3.有機合成及其應用——合成高分子化合物

《有機化學基礎》模組的學習安排於高中二年級,是在初中化學和高中化學必修2「有機物」的認識基礎上拓展,其目的是讓學生通過本模組的學習更有系統、有層次加深認知程度。

三、措施

1、讓學生深刻體會到有機化學的魅力,激發學生的學習興趣。

教師可以開展化學就在我們身邊的主題活動,讓同學們真實的感受到世界的進步與化學有密不可分的聯絡,讓他們知道化學源於生活,從而產生學習化學的興趣,興趣是最好的老師。

2、教學過程中注重學習方法的培養。

有機化學學習的一般規律與方法:結構→性質→用途→制法→一類物質。教師教學中要圍繞這一主線對各類有機化合物進行詳細的講解。

讓學生理解,雖然有機化合物種類多,數目巨大,但有規律可遁,有方法可用,並不是生搬硬套,主要是學習方法的掌握。

3、重視實驗中培養學生動手、觀察、總結能力

化學是一門以實驗為基礎的學科,在教學過程中,我堅持學生自己能做的實驗一定讓他們自己親自動手做,在實驗過程中既要注重實驗現象的觀察,更要注重動手能力的培養,總結實驗的規律,思考實驗中出現的問題。我也常常提醒同學們要注意操作的規範性,思維的嚴謹性。

4、充分了解學生,事半功倍

經驗告訴我們,學生在學習有機化學部分存在著如下缺陷:

⑴對各類主要官能團的結構特徵、主要性質和反應掌握不牢,容易混淆。

⑵知識網路化程度差,對大型推斷題沒有思路,不能很好的對所學知識進行準確的應用。

⑶書寫方程式能力及文字表達能力較差。

四、優差生輔導計畫

對後進生的輔導方面, 這是一件很重要的事,轉化乙個後進生比培養乙個「三好生」更為重要、更有價值。

根據學生的個體差異,安排不同的作業,並採用一優生帶一差生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗,差生加以學習,課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。做到」堂堂清」,「周周清」,「測測清」:

要求學生每天做好」預習—聽課—複習」三步。並積極檢查.把當天的功課在當天解決。

周周有總結。在測試中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。利用輔導時間,加強鞏固學生對基本知識的掌握。

五、教學內容及時間安排

2016-02-20高二化學備課組方祥發

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