團泊小學周作英
小學英語學科是九年義務教育小學階段學生必修課程，與其他學科一樣，擔負著對學生進行德、智、體、美諸多教育的任務。因此，在學習英語的過程中，學生不僅可以學到語言知識，掌握語言技能，還可以培養了解他人，尊重他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對於學生良好性格的養成，促進學生主動全面的發展，具有積極的作用。對於本學期的德育工作總結如下：
1、寓傳統美德教育於語言教學之中。
自古以來我國就是乙個禮儀之幫，尊老愛幼，助人為樂，是幾千年的文化造就了優良的傳統美德，成了千百年來人們奉行的一條道德準則。在英語教學中，我們可以結合日常口語的教學，讓學生從小養成禮貌待人的習慣，如教材中，問候語：「good morning！
how are you？nice to meet you！」 英語中的「thank you！
excuse me」經常出現，教師可利用這些禮貌用語不失時機地培養學生文明禮貌的習慣，使學生在掌握英語知識的同時，養成良好的行為習慣。當然作為教師我們更應該「身教重於言教」，課堂用語講究文明、禮貌，在叫學生回答時或坐下時常用「please」，請學生幫忙時說「excuse me」，學生幫了你或回答時不忘了對他說「thank you！」叫錯了學生名字說聲「sorry」等，教師這種彬彬有禮的態度，對學生來說就是最好的教育。
同時也可以溝通師生之間的感情，對培養學生養成文明、講禮貌的文明習慣起到了潛移默化的作用。
2、寓良好學習、生活和勞動習慣於英語教學之中。
在英語教學中，教師要根據課文中不同話題。創設不同的情景，針對學生實際情況，對其進行良好的學習、生活、勞動鍛鍊習慣教育。談論體育活動，就要鼓勵學生積極參加各種體育活動，不怕困難，堅持鍛鍊；談論時間，讓學生在課文故事學習中學會珍惜時間，安排好科學合理的作息時間等。
3、寓社會美德教育於英語教學之中。
社會美德是我們中華民族的傳統，是我們國人的驕傲。英語學科和其它學科一樣全面滲透關心他人、愛護公物、遵紀守法、保護環境等美德教育是我們英語教師義不容辭的責任。如談論職業，讓學生知道每種職業都是社會大家庭中不可缺少的，人人平等，人人都在為社會作貢獻，教育學生努力學習，實現自己的職業目標；歌曲i can sing a rainbow 的教學,讓學生體驗到了欣賞彩虹、唱彩虹歌的樂趣之後，告訴學生：
彩虹雖然美麗，但現在很少見了，因為空氣變的越來越不清潔了，我們人人都要做環保衛士才能看到彩虹。學習動物一單元時，我適時告訴學生：鳥類和其它有益動物都是我們人類的好朋友，要多關心他們、保護他們。
4、寓愛國主義、集體主義教育於英語教學之中。
新標準英語是一套集科學性、趣味性與實用性於一體的好教材，具有很強的思想性，教師在備課時要深刻領會其中的思想內涵，努力挖掘教材中的思想教育因素，以知識為載體，在教學過程中對學生進行適度的思想品德教育以及愛國主義、集體主義教育，以強化學生的民族意識。多年來，我隨時隨地地收集與課文中人物有關的素材，精心設計課堂教學，及時穿插到教學中去，不斷地對學生進行恰到好處的思想教育。英語教育屬跨文化教育。
跨文化教育的乙個重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態，既不可形成妄自尊大、閉關鎖國的心態，也不可形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態。整套小學英語教材在介紹英語國家文化的同時，注重介紹中華文化，以培養學生對中華文化的了解與熱愛，養成合理的跨文化心態，並形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。因此，在英語教學中要特別加強國情教育，愛國主義、集體主義教育。
如談論節日時，在學生了解了西方的聖誕節後，更要讓他們知道咱們中國的春節是十三億華夏子孫最隆重的節日，慶祝方式更是多姿多彩，並讓學生談談自己過春節的情況，增強他們的愛國情操；談論動物時，孩子們在老師帶領下整齊有序地參觀動物園，就可教育學生在參加小組、班集體、學校各種活動中都要個人服從集體，努力為集體增光添彩；在課堂組織的小組競賽活動中要培養學生良好的團結協作精神，增強集體榮譽感。由此再讓學生討論你該怎樣做才是熱愛集體，讓學生聯絡實際，用實際行動來關心集體，熱愛集體，自覺維護集體的榮譽。
5、寓意志培養於英語教學之中。
在英語教學過程中，教師還要幫助學生樹立正確的學習目的，端正自己的學習態度，一絲不苟，頑強刻苦地學習，要鼓勵學生勇於同困難作鬥爭，不能遇到一點困難就退縮，要持之以恆，堅定學好英語的信心，增強克服困難的意志，但進行思想教育並不是簡單、枯燥、乏味的說教，而應結合學生實際和教學內容，巧妙地寓思想教育於英語教學中，這樣所取得的教育效果遠比單一說教的教育方式要理想得多。
如在平時與學生的接觸中，了解到學生中普遍有一種怕苦怕累的情緒，覺得自己一天到晚在學習，一年到頭是學習，好象自己是天下最辛苦的人。考慮到學生的思想實際，上課時有意向學生提問： 「how many days are there in a year?
」 學生答：「there are 365 days.」又問「how many days do you go to school?
」學生一下子回答不上來了。我趁勢引導學生算一筆帳，請他們說出一年中所有的假日，用英文一一在黑板上列出new year』s day (1),may day(3), national day (3), spring festival (3), weekend (2×52=104), summer holiday (50), winter holiday (20), 圍繞這個列式，進行教學活動，學生不僅學習了英語數字表達法、節日的名稱以及用英文加減法等，而且興趣盎然，思維活躍。接著再問how many days do you go to school in a year?
學生露出了不好意思的神情。這時教師就感慨地說：how happy you are!
此時不需多言，學生明白了他們是天底下最幸福的人，要珍惜光陰，努力學習。
6、寓理想教育於外語教學之中。
理想就是奮鬥的目標。要培養學生樹立為祖國學好英語的遠大理想，當今世界處在資訊時代，科學技術迅猛發展。乙個民族要想自立於世界民族之林，除了發展本民族的文化外，還必須吸收其他民族先進的科學文化，開發本民族的智力。
這就要求必須掌握外語這門工具。同時，隨著我國改革開放的不斷深入，與世界各國的交流不斷擴大，吸收和借鑑國外先進的技術和管理經驗等一切文明成果，學習和掌握英語就顯得格外重要。因此，教師要從長遠的觀點出發，對學生進行理想教育。
總之，德育是教育的乙個永恆主題，在英語教學活動中滲透德育是乙個需長期堅持的複雜工程。教師必須先要自己有德，成為"以德育人"、"以美傳美"的楷模。教師更要善用慧眼，巧耍"花招"，充分開掘課程資源中的德育素材，對學生"細水長流"地實施德育滲透，成為共建德育網路的高手。
小學英語德育工作總結
小學英語的課程標準倡導任務型的教學模式，教師根據要學習的內容來設計各種任務，讓學生在教師的指導下，通過思考 調查 討論 交流與合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。它能激發學生的學習積極性，使學生積極 主動，創造性地實現教學目標，以獲得 即學即用 的技能。它能培養學生的創新意識和創新能力，同時還...
小學英語學科德育工作總結
2010 2011學年度第一學期德育工作總結 小學英語學科是九年義務教育小學階段學生必修課程，與其他學科一樣，擔負著對學生進行德 智 體 美諸多教育的任務。因此，在學習英語的過程中，學生不僅可以學到語言知識，掌握語言技能，還可以培養了解他人，尊重他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，克服困難，合...
小學英語德育工作總結1
文化路李滌 我這學期擔任小學六年級的英語教學工作，由於是小學高段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習愛好，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力，提高拼寫能力，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞六年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作之餘對學生的學習困難進行了初步的分析 1 沒有信心，...