高加林生活的悲劇，並不僅僅是他自身的原因造成的，社會體制，社會的不公平性也佔了很大的成分。像高加林這種農村後生在高考失敗後，只能回到農村當農民，高考是他們走出農村的唯一途徑，只有考上大學才能獲得城市戶口，擺脫當農民的命運。七八十年代大學的錄取率是很低的，高加林雖然沒考上大學，但是他還是很有才華的，他能在地區報上發表文章，寫的通訊能獲得認可，說明他還是有寫作方面的天賦的，但是至是因為他有農村戶口，他就很難擺脫自己農民的身份，一旦被別人抓住了小辮子，就會變得一無所有。
相反，他的同學張克南，同樣是高中畢業，但是由於是城裡人，父母都是縣城有頭有臉的人物，張克南卻能擁有乙份讓人羨慕的工作，黃亞萍也是如此。這就是殘酷的社會，這就是當時的人事用人制度的特點，當時中國的城鄉二元體制的特點。高加林的人生悲劇同樣也是當時整個社會的悲劇，一部分人才由於體制的原因而被埋沒了。
假設高加林能有機會繼續在城市裡工作，我們有理由相信他能做的很好，他很有可能成為乙個很優秀的記者，或許還能實現他走向大城市，做成一番事業的夢想。中國的社會體制需要一些變革，讓更多的有才華的人能實現自己的人生價值，讓那些無能之輩不能因為父母的蔭庇而成為社會的寄生蟲。只有這樣中國的未來才會更好，中華民族才會繁榮昌盛，我們的社會才會更加的和諧美好。
路遙在扉頁引用了柳青的話:」人生的道路雖然漫長，但是緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候，沒有乙個人的生活道路是筆直的，你走錯一步，可能影響人生的乙個時期，也可能影響一生。是啊，人生很短暫，需要我們好好把握，人生很珍貴，因為生命不是彩排，走過了還可以重來，所以正確的把握自己的生命，對事業、對愛情都要有一顆平常心，無論是做什麼事情，只有對得起自己的良心，就可以問心無愧了，就可以此生無悔了！
作為一名人民教師，我們做的工作就是良心活，我們要對得起人民二字，也許我們默默無聞的工作了一輩子，也只是一名普普通通的教師，但是只要我們站在講台上，就一定要對得起這一節課，讓自己成為乙個有責任心、有良心的人。
讀《人生》有感
人生，好像一片海，時而波濤洶湧，叫囂著彷彿要吞噬整個世界 時而又平靜死板，似乎星球毀滅也打不破它的安寧。也許有時，平靜的海面下卻暗暗蘊藏了兇猛的海嘯 也許有時，狂暴的風雨卻預示著和平的訊息 在這個世界上,我生存了十幾年了,現在我常常思考,人生是什麼呢?我們應當怎樣度過自己的人生呢？或許,讀 人生 可...
讀《人生》有感
最喜歡 的最後一句話，我的親人哪。我們需要成長。我們受的的教育會讓我們成長，我們通過思考可以成長，我們的經歷會讓我們成長，但是這些都沒有教訓來得深刻和徹底。人有太多的自然屬性，懶惰 虛榮 慾望等等，力量強大到常讓人身不由己 迷失自己。切身的教訓，叫人清醒。高加林從教師變為農民，痛苦中，巧珍如火般熱情...
讀《人生》有感
伴隨著滾滾悶雷，主人公高加林躍上了首頁。由此，他人生短時間內的大起大落即將震撼我的心靈。正是由於他在人生中的選擇，讓他站上了乙個新的高度，然而也是他的抉擇，使他在跌入谷底的時候，摔得遍體鱗傷。高加林被迫告別了那承載著他夢想的講台，命運讓乙個農村小伙只能選擇去面對土地。正當他以報復性的心理對待他的生活...