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教師資格證自2023年下半年採取全國統考試點工作進行以來，到目前為止全國大部分省市都已參加到了面試的統考範圍中來，在面試考試過程中採取的是結構化、試講、答辯的形式進行的，形式較統考之前更為固定，難度也得到了很大程度上的提高。為了讓廣大考生有乙個正確的備考方向，現將上課過程中學員常犯的一些問題做一下梳理與備考指導。
第一關於教學設計，這個問題也是在上課過程中考生詢問的最多的乙個方面，即教學設計到底佔不佔分數，有必要去寫嗎?面試不同於筆試，考試考察的形式是考官與考生間面對面的交流，教學設計似乎真的是並無太大必要性，而且從目前蒐集到的考情來看教學設計不作為打分的依據，所以大家都不想去寫，更加不願意去寫。但這種想法是錯誤的，教學設計是乙個非常重要的方面，它雖然不會作為打分的依據但是它會從根本上關係到你考試的成敗;首先，教學設計是試講的理論基礎，而是試講就是具體的實踐過程，沒有理論基礎作指導實踐就不可能做好，同樣沒有實踐只有理論也是不全面不完整的這也是為什麼筆試當中考察完了教學設計的書寫，在面試中還要考察試講的必要性，即理論與實踐是兩條腿走路，缺少了任何乙個方面都不會做的成功。
其次，在全國統考之後面試中的最後乙個環節是答辯環節，從目前蒐集到的考情來看，答辯過程中出現的更多的問題是針對剛剛的試講內容的，比如說「你的教學目標是什麼?」「你的教學重難點是什麼?」等類似的問題，而這些內容都是在寫教學設計的時候就要確定好的，因此在備課過程中只有把教學設計書寫到位才能靈活的應對類似的問題，否則這樣的一些問題會讓自己措手不及。
從以上兩個方面充分說明了教學設計的必要性，因此在備課過程中教學設計不僅要寫，而且還要寫好。
第二教學過程環節不完善，教學過程一般分為了四步即匯入、新課教授、鞏固提高、小結作業，當然這樣的四步不是必須，但是這樣的四個步驟會讓我們的課堂看起來更加的具有結構性、邏輯性和條理性，因此說這四個步驟會是我們面試過程中亮點與加分點。在上課過程中很多學員會缺少其中的一兩個環節導致了課程沒有了完整性。匯入環節是第乙個環節，乙個好的開始是成功的一半，因此這一環節非常重要，其大體有三個性質即趣味性、簡潔性與相關性，只有將這三個方面做好了才能得到乙個好的匯入。
新課教授是這節課的重難點所在，其好壞直接影響到試講成績的高低，在這個過程要注意體現學生的主體地位這一教育理念環節的設定。鞏固與提高可以起到畫龍點睛的作用，在這一過程中課注重學生創新能力和實踐能力的培養。最後乙個是小結作業的環節，作業的布置要以開放性的作業為主。
四個環節做到有詳有略，突出每個部分的特點才能夠上好一堂課，才能夠在考試的過程取得高分。
以上就是在教師資格面試中學員最常犯也是考試過程中最重要的兩個方面，希望能夠給大家的備考提供實際的幫助。
中公講師陳超解析
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