思維導圖作為一種教的策略，能輔助教師改進教學。作為一種思維策略，教師在運用思維導圖輔助教學時設計更多的教學活動，培養學生的創新思維能力;作為一種學習的策略，思維導圖有利於培養學生的創新思維能力，它的創作過程包含了與創造力的培養相關的技巧。學生在有趣的思維導圖創作過程中能夠找到學習的樂趣，讓學生學會學習，提高學生的學習興趣;提高學生分析問題、解決問題的能力;培養學生發散性思維與創新思維能力。
腦思維發散性的特徵
培養學生的創新思維能力
通過思維導圖進行教學，能夠激發學生學習的積極性，提高學生創新思維能力和自主學習的意識，便於學生的記憶及複習，提高了學習的效率和效果。
資訊科技課程屬於基礎性課程,主要以促進學生全面發展、培養學生資訊素養為宗旨,思維導圖應用於資訊科技教學課堂中,有助於學生創造性思維的培養,更有利於學生對資訊科技概念的掌握。
1、知識視覺化學生自主學習協作學習分析解決問題能力發散思維創新能力
2、思維導圖策略應用（如：**教學）
我的測量：問卷、量表、測試卷和訪談量表:學生學習興趣和態度的調查問卷、階段性測試卷、學生發散思維量表及其對教師的訪談量表。
實驗法：兩個主題研究案例
主題案例一，得出實驗預期的結論。（兩周）
主題案例二，與案例一對比，得出思維導圖適用範圍、條件與不足。（兩周）
研究結論與其測量方法
操作類的課程注重視覺化的操作和效果實現。本文基於概念圖、思維導圖在視覺化的思維表徵的特性以及一計算機軟體類課程較強的邏輯性的方面出發，**概念圖及思維一導圖在課程教學中的應用方法，以期能在如何將概念圖、思維導圖工具應用到教學中?對於教學效果是否有影響?
等問題得出一定的結論，為以後學者研究教學提供一定的思路和建議。
聊聊思維導圖作用
經過了乙個月的中級網路培訓，教學思維導圖對我的影響很深它對我今後的教學工作是有很大的啟發與幫助的。以下是我一點想法 1.筆記 閱讀 課堂 學習 面試，演講 研討會 會議記錄等需要記錄要點時 當接收訊息時，用思維導圖作記錄 將要點以詞語記下，把相關的意念用線連上，加以組織，方便記憶 用思維導圖的好處是...
演講的思維導圖
思維導圖的英國教育學家托尼 巴贊 tony buzan 他出版有 思維導圖 專著，我這裡有電子版，但並沒有仔細看完。在使用思維導圖軟體和看一些資料中，我對思維導圖也有了些粗淺的理解，思維導圖就是將思考的內容圖形化，特別是發射性思維，思維導圖很有效的工具。大腦對圖形的敏感性和記憶力要遠遠好於乾巴巴的文...
思維導圖的優點
物理學是以觀察 實驗和邏輯思維相結合的科學，具有很強的邏輯性 精確性，要求學生運用邏輯推理建立物理知識的邏輯體系，從而逐步獲得對客觀物質世界的基本認識。在知識的運用和歸納使用思維導圖之前，學生對各章節各部分知識不容易形成知識框架，進而容易遺忘，遺漏知識點，並且對各部分知識的邏輯綜合運用能力較差。思維...