經過了乙個月的中級網路培訓，教學思維導圖對我的影響很深它對我今後的教學工作是有很大的啟發與幫助的。以下是我一點想法：
1. 筆記：（閱讀、課堂、學習、面試，演講、研討會、會議記錄等需要記錄要點時） 當接收訊息時，用思維導圖作記錄．將要點以詞語記下，把相關的意念用線連上，加以組織，方便記憶． 用思維導圖的好處是無論資訊表達的次序是如何，都能放在適當位置上．每個意念都是以詞語表達，容易記憶．畫思維導圖過程中，可幫助了解及總結資訊及意念．
2.溫習：（預備考試、預備演說等須要加深記憶時）將已知的資料或意念從記憶中以思維導圖畫出來，或將以往畫的思維導圖重複再畫出，這能加深記憶．而思維導圖也能幫助組織意念，令意念更清楚．
3. 小組學習：（頭腦風暴、小組討論、家庭／小組計畫等須要共同思考時） 小組共同創作思維導圖．首先由各人自己畫出自己已知的資料或意念，然後將各人的思維導圖合併及討論，並決定哪些較為重要，再加入新意念，最後重組成為乙個共同的思維導圖．在這過程中，每個組員的意見都被考慮，提公升團隊歸屬感及合作．共同思考時，也可產生更多創意及有用的意念．最後的思維導圖是小組共同的結晶，各組員有共同的方向及結論．
4. 創作：（寫作、學科研習、水平思維、新計畫等．須要創新時） 首先將所有環繞主題的意念都寫下來，包括新的意念，不可能發生的；不用理會對或錯．然後休息．再將意念組織合併，重新畫出思維導圖，但不要將不可能的劃去．因為重要的意念可能有所改變．再休息讓腦放鬆，這時候創意可能產生．然後將思維導圖改寫．在這過程中，思維導圖幫助我們將大量的意念聯絡起來，產生新的意念，而且中心目標十分清楚。
5. 選擇：（決定個人行動、團體議決、設定先後次序、解決問題等須要作出決定時） 當有多個意念要求我們去選擇及作出決定時，思維導圖可以幫助我們更全面及清晰地明白這問題．首先將須要考慮的因素、目標、限制、後果及其它可行性，用思維導圖劃出來．再將所有因素以重要程度或喜惡加權．最後嘗試作出決定．
6. 展示：（演講、教學、推銷、解說、報告書等須要向別人說出自己思想時） 當我們需要向別人講解自己的想法時，思維導圖可以協助我們在預備時清楚自己的構思，令我們演說更具組織性及更容易記憶．在演說時利用思維導圖可令聽眾容易明白，不用閱讀長篇大論的文字．演說者也不用將預備好的句字讀出來，令演說能更配合聽眾的需要，增加相方的交流．如果有發問時，演講說者可靈活地在思維導圖上處理擴張，不會迷失在其它思路上．無論演說者及聽眾對所說內容印象更深刻．
7. 計畫：（個人計畫，行動計畫，研究計畫，問卷設計，寫作，預備會議．須要行動前思考時） 當我們要進行計畫時，思維導圖可幫助我們將所有要留意的意念寫出來，再組織成清楚，具目標的計畫．設計思維導圖時，是環繞主題思考，不會迷。
總之思維導圖在我的今後教學工作中是很有幫助的。我會好好的運用它。在工作中合理的設計我的教學思維導圖，重新畫出新的教學與入生思維導圖。
思維導圖的作用
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