為了管理和使用好「班班通」裝置，建立高效的工作機制，以推進班班通的順利實施，學校首先成立了領導小組，明確了崗位職責。校長是第一責任人，副校長負責具體指導，教務主任負責具體實施，全體教師共同參與，基本上形成了學校利用班班通系統，提高教育質量，打造辦學特色的思路。其次，根據實際情況，制訂了《 「班班通」使用管理制度》，學校組織師生進行學習，讓每位師生明白使用流程及注意事項。
做到了系統運作有章可循，有條不紊。最後把柔性的情感關懷注入剛性的管理制度管理之中，做到了剛柔相濟、相得益彰，極大地激發了全體教師參與培訓與應用的熱情。
為了使廣大教師盡快嫻熟的使用「班班通」裝置，充分發揮「班班通」裝置在教育教學中的作用，切實提高「班班通」專案工程的應用效能，學校擬定了《太平民族中心學校「班班通」裝置應用培訓方案》，培訓內容包括：「班班通」裝置原理及應用、簡單教學課件製作、「班班通」配套資源庫的應用、教育資源網訪問及應用、學校校園管理系統應用等，並做了合理有序的日程安排。培訓方案中還注意到年齡、學科特點等因素，建立了和互助的培訓機制......
為了真正發揮實效，學校要求所有教師在教學中使用「班班通」，對應用情況定期進行檢查，鼓勵教師多用、用好班班通，經過近一月的試執行，如今，語文課上，學生可以欣賞到老師蒐集的課文背景材料、**、思考和練習題目，課文疑難解析等內容；數學課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉化為趣味的遊戲；活動課上，具體而生動的聲音，豐富而多彩的色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動態的效果，帶給學生全新的感受和不同的體驗。其他課上，老師自製的課件及查詢的網路資源依賴班班通系統**了出來。整個學校教學呈現出一種新氣象。
班班通的應用，為老師重組知識，再造課程，創新課堂開闢了一條新的途徑，為改變學生的學習方式，開闊學生的視野提供了必要條件。實施 「班班通」是促進我校發展的重要舉措，我們相信，在上級各部門的支援和指導下，在全校師生的共同努力下，我校的教育教學工作將取得更大的成績。
班班通工作總結
南江鄉中心小學班班通工作總結 2013 2014學年度第一學期 自班班通裝置在我校開通以來，我校高度重視。根據要求，成立了工作領導小組 制定了相關規章制度 安排專人管理，積極組織管理員和全集教師參加上級部門組織的相關培訓，組織好校本培訓，達到全體教師參與 全體教師會用的效果。基本上達到課課用 堂堂用...
班班通工作總結
3 適度的要求 及時引導 利用網路資源進行教學是新生事物，限於教師的技術水平和傳統的教學手段的影響，開始教師覺得不習慣 麻煩。為了真正發揮 班班通 實效，學校要求已實現 班班通 學校的所有教師在教學中使用 班班通 對應用情況定期進行檢查，鼓勵教師多用 用好 班班通 經過近一月的執行，如今，通過引導和...
班班通工作總結
阜新市第十中學 班班通 裝置使用總結 班班通 裝置走進阜新市中小學的每一間教室，在教學中得到廣泛應用，為學校教育的發展插上了騰飛的翅膀。回顧 班班通 一年多的使用經歷，將我們十中的工作總結如下 一 班班通管理和應用情況 1 領導重視 健全制度 為了更好地利用遠端資源，充分發揮 班班通 的作用，把現代...