昌吉市第十小學2023年度課改計畫
一、 指導思想：
2023年我校教研室將繼續以科學發展觀和構建社會主義和諧社會思想為指導，以昌吉市教育局提出的「辦人民滿意的教育」為宗旨，以校本教研為依託，倡導教育創新，引領校本教研，促進多方交流，全面提高學生素質，充分發揮教研室「研究、指導、管理、服務」的工作職能，提高教研工作品位，努力開創教研工作新局面。
二、2023年工作要點：
（一）加強教研隊伍自身建設，努力提高服務水平。
1、加強自身業務學習：學科教研組長是教研工作的先鋒隊，要注重提高自身素質和教育理論水平，增強教育教學研究能力，提倡寫教研工作隨筆。
2、掌握教師上課情況：了解掌握本學科每一位教師的教學基本情況，並根據「昌吉市十小教師課堂教學評價細則」對本組教師的隨堂課給予一定比例的等級評定，由學校主管教學的領導對教研員的隨堂課給予等級評定。
3、對教研員進行培訓：內容包括：（1）教研組的管理，包括：教研組的考核辦法、組員的考核辦法、組內資料的收集；（2）階段性培訓，提高他們在導課、評課方面的業務能力。
4、開展有特色的教研組活動：每月第乙個單週的教研活動由學校教研室統一安排，第二個單週的教研活動由教研組自行組織，活動方案在上交教研室，收集相關的文字和影像資料。
（二）依託校本教研，促進教師發展。
1、提高集體備課質量。各學科教研組通過集體議課對將要進行的教學內容進行巨集觀掌握，對重難點進行研討，通過同伴互助實現資源共享，充分發揮教師的集體智慧型，提高課堂教學效率。
2、開展專題研究。各學科教研組根據本學科「教師教」和「學生學」的實際情況制定研究專題，寫出專題研究計畫，圍繞專題確定典型課例，開展專題研討活動，切實解決教學中存在的實際問題。
3、加大對青年教師的培養力度。為青年教師創造條件，讓想學、肯學、會學的人多一些學習機會，讓想幹、肯幹、能幹的人多一些實踐的機會，為他們搭建成長的平台，展示的舞台，讓優秀的教師脫穎而出。
（三）繼續完善和補充校本教研制度。
1、完善集體備課制度：為加強集體備課的實效性，本學年，我們進一步完善了集體備課制度：（1）實行「定時間、定地點、定內容」原則，教研員參加本教研組的備課活動：
定時間： 語文學科：雙周週三：
一、三、五年級：第
五、六節課
二、四、六年級：第五六節課課後
數學學科：雙周周二：
一、三、五年級：第
五、六節課
二、四、六年級：第五六節課課後
其它學科：雙周週三第
一、二節課
定地點：各年級學科辦公室
定內容：語、數學科由教研室提供必備課內容，其他學科有教研組自定。
（2）集體備課流程：由主講人寫出本單元的中心發言稿，內容包括：單元分析、學生的難點、疑點分析、必備課內容分析、相關優秀教學設計及案例的收集、該課課後反思。
教研室的制定「中心發言稿評價細則」，對主講人的發言稿給予等級評定。
2、繼續完善教師反思制度：（1）對每個單元的必備課進行課後反思，回頭思考教學過程，對設計方案的有效性進行審思，總結亮點和問題，制定改進教學的策略。（2）每兩個月撰寫一篇教學案例或教學敘事等，以尋求教學得失，不斷進行反思、提煉、交流，以達到共同提高之目的。
同時要善於捕捉教學中遇到的問題，開展專題研究，鼓勵教師在教研過程中提出問題和研究問題
3、制定《學科帶頭人對青年教師的培養制度》：加強校內「傳、幫、帶」活動，以課堂教學為載體，以課堂為載體，制定具體的學科帶頭人對青年教師的「傳、幫、帶」措施。學科帶頭人確定培養物件，分析學科帶頭人的優勢和青年教師的劣勢，並以此為依據制定培養計畫。
在每一單元中選出一節必備課，從課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課後反思均進行隨時對話、互相聽課、 做到「一課多議」和「一課多評」，最後由學科帶頭人和培養物件分別反饋培養物件在本節課中優勢的發揮和存在的不足，並制定改進措施。
4、制定各項評價細則：如《昌吉市第十小學課堂教學評價細則》、各類《中心發言稿評價細則》等，為公平、公正的考核每一位教師提供依據。
（四）以課題實驗為契機，提高教師的研究能力。
開展課題研究是學校進一步提高教學質量，提公升辦學品位的迫切需要。
1、本學期我校正處於研究階段的課題是《小學閱讀教學中合作學習的多樣性評價研究》（參與教師為9人）、教研室將繼續按時召開課題組負責人會議，了解課題進展情況，掌握課題研究資訊，指導課題組認真按計畫開展實驗探索。並邀請上級課題組專家對我們課題開展的實驗課、示範課進行指導。提高我校課題組教師課題研究能力。
2、參加由州教研室牽頭組織的《開展校本研修促進教師專業化發展》課題實驗。
（五）開展豐富而有實效的教研活動，促進教師專業化發展。
教研活動是促進教師專業化發展的重要形式，因此，活動的開展要以提高教師的素質為主要目的，優化課堂教學為主攻方向，引領教師積極投入到課堂教學藝術的研究中。
1、教材分析：本學期的教材分析更注重教師的自學學習，分三個層次進行：（1）教師自學，完成自學分析表，尋找自己的優勢和困惑，(2)本組交流，介紹優勢，解決困惑，總結上學期期末試卷的得與失，（3）組間交流，上一年級教師向下一年級教師介紹本組教師在本冊教材中的授課心得，提示學生得難點和疑點問題，總結上學期期末試卷的得與失。
希望這樣的教材分析形式能真正起到對教師起到指導、啟發和幫助的作用。
2、嘗試學科課與綜合實踐課的資源整合，嘗試不同型別的綜合實踐課，邀請專家予以指導。
3、手拉手活動：繼續與各手拉手學校開展活動，尋求外部教研力量的支援，共享校本教研的資源，拓展互動交流的範圍，提高反思互助的水平，實現共同提高。
（六）學科帶頭人、中青年骨幹教師的管理與考核。
我校現有州級學科帶頭人1人，市級學科帶頭人2人，州級骨幹教師6人，市級骨幹教師4人。一方面要嚴格要求，強化管理，另一方面要積極為他們提供更多的機會承擔一定的教科研工作，如學校的教材培訓、研討活動，示範課教學，都是他們發揮作用的平台，是他們更好的發揮帶頭、示範和輻射作用。
在本年度內將繼續根據《昌吉市第十小學學科帶頭人、骨幹教師評價方案》、《昌吉市中小學學科帶頭人任期工作考核辦法》《昌吉市中小學青年骨幹教師任期工作考核辦法》對我校的學學科帶頭人、骨幹教師進行考核。
制定具體的規劃，培養校級學科帶頭人和骨幹教師，並對照學科帶頭人和骨幹教師的評選標準評選校級學科帶頭人和骨幹教師。
（七）常規工作：
1、做好開學初的教材分析工作。
2、組織各學科教師參加州、市級的課堂教學大賽、研討課及經驗交流。
3、組織教師參加州級**評選活動。
4、參加自治區第十五屆校研會
5、申辦昌吉市第四屆「教育科研月」活動，制定計畫、方案及措施。
6、做好每學期的教學質量評價分析工作。
繼續做好「校本課程」的開發與研究工作 。採取激勵措施，鼓勵更多的教師投入到校本課程的開發與實踐中。
加強對畢業班的指導和服務。加強畢業班的研究和管理，指導教師上好每一節課，教好每乙個學生，注意分層教學，兼顧兩頭，帶動中間，做好畢業班的月考及分析工作。
昌吉市第十小學教研室
2023年度昌吉市十小教研室工作總結
在本年度內，我校教研室重點關注課程改革背景下教師學習方式，工作方式，研究方式的變革，進一步健全校本教研制度，求真務實，開拓創新，促使學校初步形成多元化的校本教研格局，有效提高教師整體素質和教研能力 繼續開展和深化教育教學科研課題研究，充分發揮 管理，研究，指導，服務 職能，提高教研工作品位，努力開創...
昌吉市十小2023年度上半年教研室工作總結
三 繼續完善和補充校本教研制度。1 完善集體備課制度 為加強集體備課的實效性，本學年，我們進一步完善了集體備課制度 1 實行 定時間 定地點 定內容 原則，教研員參加本教研組的備課活動 定時間 語文學科 雙周週三 一 三 五年級 第 五 六節課 二 四 六年級 第五六節課課後 數學學科 雙周周二 一...
關於開展2023年度校級優秀教研室評選工作的通知
集美大學檔案 集大教 2009 45號 關於開展2009年度校級優秀教研室評選工作的 通知各學院 各有關單位 教研室是學校進行課程建設 組織教學和科研活動的基層組織。為認真總結教研室建設 管理與改革發展的經驗，表彰先進，激勵和推動各學院進一步加強基層教學組織建設，更好地發揮基層教學組織在規範教學管理...