一、學情分析
經過半學期的教學,對本班學生已經有了進一步的了解。大多數學生的學習態度很認真,能夠按時完成作業,預習工作做得也很及時,同時,家長也很關心孩子的學習。但是也有個別學生學習態度不認真,行為習慣不好,還很貪玩。
這學期應該重點抓好個別同學的學習態度,讓他們養成良好的學習習慣。另一方面,也要重視學生的書寫規範,在寫字上踏踏實實地訓練。落實培尖補差工作是這學期的重點,努力使全體學生掌握牢固的基礎知識,重視學習方法的指導,培養學生的各種學習能力,讓每乙個學生都獲得新的發展!
二、教材分析:
本冊課本主要由「培養的學習習慣」、「課文」、「習作」和「練習」組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排「課文」3-4篇,共26篇。
每單元安排「習作」1篇,共8篇。每單元安排「練習」1個,共8個。
1、關於習慣篇
本冊教材在前五冊的基礎上,安排了「自主預習複習」、「認真完成作業」這兩個主題,配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上,語文學習要求並身體力行。
2、關於課文
全冊共安排課文26篇,韻文2篇。所編選的課文內容,既有反映歷史人物的,又有展示當代人物精神面貌的;既有讚頌革命英雄人物的,也有兒童日常生活的;有介紹風景名勝的,有介紹自然科學常識的等等。安排,讓學生多的知識,多的教育,而且激發了學生的閱讀興趣,開闊了學生的閱讀視野。
與前五冊相比,本冊課文後的作業題略有:了語境理解詞句、學習文中常見的構段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等的練習,意在使學生閱讀能力;了「小練筆」,讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等,以便學生的表達能力。
3、關於習作
本冊共安排了8課:看圖寫一篇作文,為別人畫像然後寫一篇習作,寫寫自己的新發現,看圖寫一段對話,寫一篇板報稿,寫一篇發表對某件事的看法的文章,學寫一篇日記,編乙個童話故事。從這8課的內容可看出,本冊習作教材能貼近學生生活,實踐、體驗,注重讓學生輕鬆愉快、自由自在地練習寫作。
4、關於練習
全冊共安排8個,以綜合性為主,內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等,意在語文教育的內涵,學生的語言積累,學生的語文實踐能力。
三、教學目標
1.學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢,養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續培養積極發言,專心傾聽的習慣。
(3)繼續培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣。
(4)培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣,培養勤查字典,主動識字的習慣。
(5)培養自主預習複習,認真完成作業的習慣。
2.識字寫字
(1)準確認讀374個生字
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字248個,能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。
3.漢語拼音
(1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話
(2)能熟記《漢語拼音字母表》
4.口語交際
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本的內容,能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾局意思完整,連貫的話。
(3)能就所讀的內容,用普通話回答問題,做到雨季完整,意思連貫。
(4)願意與別人進行口語交際,態度大方、口齒清楚,有禮貌。
5.閱讀
(1)繼續練習正確、流利,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能複述課文,會分角色朗讀課文。
(2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理想的地方提出疑問。
(3)能聯絡語言環境和生活實際、理解常用詞語的意思。
(4)能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的請獎,知道課文的大意。
6.習作
(1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂於書面表達。
(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
(3)能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學習使用冒號、引號
四、教學措施:
1、準確把握「課程標準」要求,不隨意拔高或降低。
2、紮實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞彙和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯絡。要讓學生通過閱讀學習表達,將「聽」、「說」整合起來,從聽中學讀、讀中學寫。在中年級,「以說促寫」、「以說引寫」、「說寫結合」是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。
在作文訓練中,習作內容盡量貼近學生生活,習作要求力求適度明確,少寫命題作文,不給過多的條條框框,讓學生易於動筆,樂於表達。重視培養寫作興趣和自信心,引導學生寫放膽作文,消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白,把句子寫通順,把字寫工整。
4、重視學習方法的指導,要根據課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和並列),有的可在學完課後再次總結,如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。
5、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。
五、教學進度
蘇教版三年級語文下冊教學計畫
二是時代性。即所選課文力求具有現代意識,反映時代的進步和時代的精神 關注當代文化生活,反映具有時代特點的新觀念,讓學生接受新思想,逐步形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文,翻越遠方的大山 放飛蜻蜓 槐鄉五月 海底世界 美麗的南沙群島 我應該感到自豪才對 水上飛機 狼和鹿 爭論的故事 剪...
蘇教版三年級語文下冊教學計畫
教學計畫 一 全冊教材內容分析 本冊教材加強綜合訓練,突出重點,注重語言的感悟 積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養 精選課文,減少課文型別,教材將課文分為8組,每組一般4篇課文。思想教育方面在語言文字訓練過程中,使學生受到熱愛祖國 熱愛中國共產黨 熱愛社會主義的教育 培養熱愛...
蘇教版三年級下冊語文教學計畫
第二學期語文學科教學計畫 一 學情分析 三 一班現有學生40人,其中男生 23 人,女生 17 人,經過三年多的語文學習,學生奠定了一定的語文學習基礎,說話 寫話 口語交際,根據題目要求寫作文等方面較錢有很大的提高,其中優等生15人左右,中等生20人左右,差生5人左右,優等生上課認真聽講,上進心強,...