王瑞平各位老師大家好！今天很榮幸能有這次和大家交流的機會。下面就我這幾年在英語教學上的一些做法與大家交流分享。
1、注重英語學習興趣的培養。
學習興趣是促使學生積極主動學習的重要條件和心理前提。愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。
」我國大教育家孔子也說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂知者。」這些名言都強調了培養學生學習興趣的重要性。
那麼，在英語教學中如何培養學生的學習興趣呢？我的具體做法如下：1.
給學生講解英語學習的重要性，使學生在思想上高度重視；2、在課堂上多編一些順口溜，盡量使複雜的語法簡單化，用精煉的語言來總結語法，使學生易於接受，就變得樂學了；3、課堂活動多樣化，可以同桌操練，分組討論，也可以幾個人合作表演；4、小組評價貫穿課堂始終，每節課都採取小組評價，展開小組競賽使每個學生感覺好像是遊戲闖關，為爭奪第一而奮鬥。這樣，不僅能激學生的競爭意識而且還能激勵他們開動腦筋，對所學內容進行鑽研探索，增強記憶。這樣，既開發了學生的智力，又加強了他們的團隊精神，每個學生的學習興趣也自然提高了。
2、教師要有親和力
「親其師，信其道。」教育是充滿情感和愛的事業，我們要多與學生進**感方面的交流，做學生的知心朋友，甚至和學生建立起母女般、父子般或兄弟姐妹般的融洽的師生關係；讓學生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說，無事不談，達到師生關係的最佳狀態。一般來說，學生喜歡某位老師，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的興趣就會油然而生。
因此，我們要重視情感的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。上課多鼓勵學生，多用激勵性的語言，發現學生的亮點，及時表揚。
3、精心備課，精講精練
每次備課，我總把自己身邊的所有資料都翻開，從中找一些有代表性的、有梯度的習題寫在教案上。上課時，對於一些重點、考點，我從不照搬資料，而是用自己最簡練的語言進行總結、歸納，舉一反三，力爭使每一位學生都能理解運用。
學生手中的練習題很多，我們不能面面俱到，所以，我們要挑一些易考題、易錯題、易混題，讓學生進行練習。畢竟，學生的時間寶貴，我們不能讓學生在無用的習題上進行無效的練習。
4、過好「背誦默寫」關
學英語沒有什麼竅門，關鍵是多讀、多背。有一句俗話說的好，：「懶漢學不好英語」，這也強調了勤讀勤背的重要性。
特別是對於我們這一屆九年級，基礎尤為薄弱的同學來說，更需要把三分之二的時間都用在背誦默寫上。只有學生腦子裡儲備的單詞、短語、句子、文章多了，他們才能看懂題，才能寫好英語作文。如果啥都記不住，做再多的題都是紙上談兵。
5、因材施教、分槽餵養
根據學生的實際情況、非智力因素的差異，進行目標激勵，分層促進。對於每組的七八號學生，只要求他們能背默單詞，每個section三五個短語，一兩個句子即可。對於每組的五六號學生，要求能背默所有的單詞和短語，每個section五個句子，對於每一組的1——3號學生要求能背默所有的單詞短語句子和課文。
上課問題的設計，簡單的盡量留給他們，吸引他們的注意力，保護其積極性，逐漸培養他們的思維能力，為他們能回答更難的問題做好心理和知識上的準備。知識層次高的學生，設計一些有一定難度的問題。使他們在練習或檢測中增加資訊量，讓他們不斷受到資訊刺激，否則，他們會盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知慾望。
總之，讓不同層次的學生都有事可做，遇事能做，做則有所獲，進而樂此不疲。
六、同學科之間互相協作，互相促進
俗話說：「眾人拾柴火焰高」，「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」。我們三位科任教師經常在一起商討研究，每節課的重點和難點，如何能使學生容易掌握，如何提高後進生等問題。
所以，我們九年級英語才取得了三校聯誼第一的好成績。
上述是我在英語教學過程中的一些粗淺的感悟和做法，與大家共勉，如有不妥之處，懇望指正。
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