實驗中學晏斌
為貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要》精神和市、縣教委的課改要求，有效推進我縣教育新課程改革和課堂教學改革，提高辦學水平和教學質量，縣教師進修學校於2023年7月24至28日舉辦了「秀山縣2014中學語文教師80學時暑期集中培訓」，為期5天。我作為培訓中的一員對這次培訓感受頗深。下面我就談談此次培訓的感受和收穫。
首先，此次培訓準備充分，領導重視。開班前縣教師進修學校就對此次培訓做了大量的工作。對培訓人員提前通知，培訓內容提前做了安排、訂購，對培訓期間的工作周密的做了計畫。
同時領導高度重視，並且作了重要講話，對此次培訓也作了嚴格要求。培訓人員從思想上就高度重視、積極參與，每天堅持簽到制度，無特殊情況做到不請假、不遲到、不缺席準時參加每天的學習活動。縣教師進修學校領導堅持在一線指導培訓學習、廣泛聽取教師意見。
其次，培訓人員多，培訓內容廣，討論時間足，效果顯著。培訓內容豐富，首先楊玉素主任給我們講了《教師素養及教學藝術》的報告，讓大家明白了語文教學要有教育的國際化觀念；要樹立「以人為本」的觀念；在教學理念上不做「園丁」，要做「雕塑家」。還要求語文教師要有較高的閱讀與寫作能力；要具備準確把握教材的能力；要有出色的語言表達能力；要有靈活的教學機智；要具備終身學習。
接著聽了萬順老師的《如何圍繞新課標解讀教材》，讓我們了解在教學中存的問題，知悉了課程的基本理念，了解了新版「語文課標」以及教材的特點，掌握了教材解讀的方法。聽取了喻翠梅老師的《校本教研促進語文教師專業化成長》，讓我們知道了怎樣才能更好地開展校本教研。曾芳老師還給我們上了《整合資源讓課堂迸出智慧型的火花》，使我們認識了從不同角度看課堂教學的有效性。
還聽了姚玉惠校長的《讓課堂評價「秀」出精彩》，知道了課堂評價要充滿激勵，要客觀具體；要因人而異；要情真意切；要新穎多樣。陳淑慧老師給我們上了《對語文高效課堂教學模式的思考與探索》，讓我們了解為什麼要改革課堂？為什麼要強調提高課堂教學的有效性？
如何提高課堂的有效性？
特別是聽了王治宇老師和楊夢蘭老師及陳華老師和倪紅老師的精彩講解，使我「柳暗花明又一村」，知道了我在教學改革中遇到的短板問題。明確了（一）解放學生，改變學生的學習狀態。改變學生的「被動消極，死水微瀾」的學習狀態，讓學生動起來，讓課堂活起來，引導學生在活動中「學會、會學、樂學、創學」。
（二）解放老師，提高老師的生活質量。通過新的教育方式，將大大減少老師在課堂上講授知識的時間，使他們在促進學生發展的同時，煥發自身的生命活力，真正體驗職業的內在歡樂與尊嚴，從而提高老師的生活質量。
再次，通過此次培訓充分認識到了課堂教學改革的必要性。隨著社會的進步和發展傳統的教學觀念已經不適應現代教學的要求，因此以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，轉變教學行為，提高課堂效率，實行課堂改革勢在必行。只有樹立學生在整個教學過程中始終是認知主體和發展主體的思想，致力於教學方式和學習方式的轉變，促進學生主體的回歸和學習能力的提高，在課堂上充分發揮學生的主體作用，把學習主動權還給學生，把發展空間還給學生，最大限度的提高課堂教學效率。
課堂教學改革時間緊迫，因此課堂教學改革要從你我做起，要從現在做起。
總之，在這次課改培訓中我受到很大啟發，這將給我今後的教學帶來巨大的動力。我深信自己會在這次教學改革浪潮中不斷的成長並有所建樹。
2014.8.2
課堂教學改革培訓心得體會
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高效課堂教學改革心得體會
在傳統的課堂教學中，教師扮演者主角，課堂教學以教師講解為主，學生處於被動地接受知識的地位，通常一節課下來，老師講得筋疲力盡，可是學生真正願意學習 始終認真聽課的卻並不多，課堂教學效果當然不會很好，更不用說高效了。現在的 自主學習，合作 的模式的教學改革，教師給了學生乙個展示自我的舞台，使學生真正成為...
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