2009-2023年度上學期
班主任謝金賢
轉眼間2023年已成歷史，即將過去的一學期是我到南關小學來的第一學期，也是我第一次帶70人大班的一學期。一學期來，我按照學校要求，擔任五年級(1)班班隊工作，現將一學期來的班務工作總結如下。
一、基本情況概述：
我自今年九月新擔任五年級班隊工作以來，全力以赴，做了乙個班主任該做許多任務作：基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況；堅持常規教育，認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規範》；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發生；建立班級學習、活動、生活正常秩序，形成良好班風；堅持推廣普通話工作，人人在校都說普通話；開展一系列豐富多彩的少先隊活動，推行素質教育；班級學生養成良好的學習、生活習慣，愛護公物，經常保持班級整潔、美觀，衛生責任區無衛生死角；加強對學生的五愛教育等。開校初我根據學校德育工作計畫及少先隊大隊工作計畫，結合本班的實際，制定了切實可行的班隊工作計畫。
然後按計畫開展工作，到目前已基本完成了計畫的所有工作。
二、主要工作及效果。
(一)、對學生進行思想品德教育 ，這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。一學期來，我按照工作計畫和學校的安排，主要通過節日慶典、主題班隊會和每週班會的形式，利用所有可用的機會對學生進行思想品德教育。教育內容有：
愛國主義教育、良好美德教育 、集體觀念教育和遵紀守法等方面。
(二)、重視班幹部隊伍建設
現代教育理論告訴我們，要組織乙個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體**和優良的班風。
（1）、選拔培養班幹部
在班幹部的產生過程中，我採用先民主後集中的辦法確定班幹部，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格型別以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。
實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的工作能力。
班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。
對班委會的工作經常檢查，而且給予具體的指導和幫助，既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
（2）、增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。要讓班級中的70人的行動都抓在班主任乙個人的手裡，會讓人顧此失彼。我在帶上這個班後前半學期就為此搞的焦頭爛額。
後半學期來，我將班中學生重新劃分成了八個小組，每個組由一名得力的班幹部任組長，並讓八個小組像學校的13個班一樣，每週從紀律、作業、上課表現及衛生等各方面進行記分評比，先進小組給以獎星的鼓勵。這一活動對管理班級起到了立竿見影的效果，老師對每個小組或小組成員的表揚及批評都被記載並作為小組評優的依據，小組成員之間開始出現了互相提示、互相監督、互相幫助的現象。如小組內有一人不交作業，這個小組就會被扣分，而且小作作業本交不掉，這樣，小組成員在規定的時間內都會互相監督。
從實行這個辦法來，我再沒有為收不齊作業面發愁。每個學生在班集中為大集體著想，為小組中為小集體著想，已初步形成了學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過小組竟爭活動擴大了班幹部在同學中的積極影響，加強了同學之間的協作精神和團體意識。
既在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為乙個大家庭。
(三)、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
(四)、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。
四、存在的不足及今後努力的方向：
因為開校後對新環境的不適應，在工作中手忙腳亂，再加上帶大班經驗不足，才能所限，工作中出現了許多失誤和不足。
1、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。
2、對工作安排缺乏條理性，總覺得時間不夠用，顧此失彼。
3、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反覆的學生，兩三次教育引導努力之後，就會煩躁，對於犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調控自我情緒，處理方法簡單。
4、因開校一段時間班級管理周密，部分自覺性校差的學生在學習上有所放鬆，個別學生成績下滑厲害。班級總體成績也有走下坡路的跡象。
今後我將在工作中不斷總結得失，創新工作方法，力爭在班級管理工作上形成有特色的行之有效的方法。
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