（1）形成運用計算機處理資訊的基本能力
能識別計算機的外觀和常用輸入裝置（如滑鼠、鍵盤）、輸出裝置（如監視器、印表機）及其他常用外接裝置（如：音箱、耳機、話筒等）；能通過動手組裝或**組裝示範，**計算機的基本構成，認識不同部件的基本功能。
通過打字任務或簡單的遊戲，熟悉計算機的基本操作，熟練操作常用輸入輸出裝置。
能在實際操作的基礎上，總結利用計算機輸入、儲存、加工、輸出資訊的基本流程；借助自己獲取、加工資訊的經驗，體驗計算機在處理資訊方面的優勢，知道計算機是現代資訊科技的核心。
（2）樹立與終身學習和現代社會生活相適應的資訊意識，形成積極的資訊科技學習態度，養成健康負責的資訊科技使用習慣
結合生活和學習經驗，體驗資訊在生活、學習、科研中的重要作用，逐步形成理性認識資訊價值、敏銳捕捉有用資訊、主動獲取相關資訊、甄別篩選正確資訊、共享交流有益資訊的良好資訊意識；初步形成判斷和使用健康資訊、主動牴觸不良資訊的資訊道德判斷能力；能討論每個個體在學習共同體和社會公共知識創新中的責任，初步形成積極參與有益資訊創作和知識創新的意識。
通過身邊的事例或**案例，體驗現代資訊科技在獲取、加工、儲存、表達和交流資訊方面的作用，理解資訊科技是人的資訊加工器官的延伸，討論人類發明創造資訊科技的基本歷程，形成樂於學習、勤於操作、敢於創新的資訊科技學習態度，樹立不斷提高自身資訊素養和技術操作能力，主動參與科技創新的志願。
觀察和列舉日常生活、學科學習和其他綜合實踐活動中資訊科技的常見應用，能討論這些技術應用帶來的利弊。
能討論應用資訊、資訊產品、資訊科技裝置和軟體時涉及到的法律、法規和道德問題，描述不恰當應用帶來的後果；初步養成負責地使用技術裝置和資訊資料的習慣，初步形成尊重他人的資訊成果和資訊產品的智財權意識；養成保護自己資訊保安的意識，學會防查殺病毒、簡單的檔案加密（如設定使用口令）等資訊保護方法。
（3）學會利用資訊科技工具收集與處理資訊，以支援學習、**和解決日常生活問題
（4）學會使用常用資訊處理工具，運用寫作、繪畫、**等多種方式，靈活地表達想法、創意和研究結果
能根據內容的特點，思考表達意圖和作品風格，初步學會選擇合適的文字、圖表、影象、聲音等素材，對作品進行設計和規劃。
阜康市天龍小學2019開學典禮方案
希望在春天播種 2015阜康市天龍小學春季學校開學典禮活動方案 一 活動目的 開學典禮是進行學校教育的重要組成部分，標誌著新學期生活的開始。通過舉行開學典禮，營造濃厚的開學氣氛，增強師生責任感和使命感，激勵全校師生振奮精神 銳意進取，以良好的精神風貌投入新學期的工作和學習，為新學期創造乙個良好的開端...
2019阜康市天龍小學學生發展性評價手冊綜信三年級
阜康市天龍小學學生發展性評價手冊 學科 綜信 任課教師 趙永亮 班級 年級 三年級 評價時間 2013年9月 2014年1月 目錄1 本學科 學生發展性評價方案 2 學生期末測試樣卷 試題 專題教育科目需要全班學生測試卷附後 3 學生發展性評價記錄 過程性評價 終結性評價 發展性評價 4 學生發展性...
常州市中小學資訊科技學科五年發展規劃
2006年 2010 一 背景分析 江蘇省教育廳在2001年4月下發了 關於大力推進中小學教育資訊化的意見 的檔案。中小學資訊科技課程正是為了適應技術迅猛發展的資訊時代對人才培養提出的新要求而設定的必修課程，是以培養學生資訊素養和資訊科技操作能力為主要目標，以操作性 實踐性和 性 創新性 為特徵的指...