家校協同，將教育落在實處
參與「實施發展性評價」課題後反思計畫
上學期參與了「實施發展性評價，促進中小學教育質量提高」課題研究。眾所周知家庭教育和學校教育的統一對學生成長非常重要。如果兩者相互矛盾，學生難以學會怎樣做才是對的，久而久之，會使得學生在情緒情感、社會認知等方面產生偏差，對學生成長造成不良的影響。
因此，家庭教育與學校教育密切合作、觀念一致、共同教育學生是非常重要且必要的。通過對家長們的問卷調查及反饋結果我看到了在教育方面的優勢，同時也看到了問題。
本次調查從四方面入手進行分析，即本班學生家長對家校合作工作的認識；本班學生家長參與家校合作工作的情況；本班家校合作制度建設情況；本班學生家長對學校（班主任）的期望與滿意度。縱觀整體反饋結果，本班資料基本能夠和學校整體資料相持平，也就是本班的學生家長對家校合作的評價和對班主任的評價與全校家長的評價基本一樣。而結合班級的發展我具體分析如下幾個方面：
一、從培養孩子，參與溝通方面分析。
從圖中可以看到，本班學生家長最希望學校（教師）重點培養學生的三個方面分別是品德行為、學習方法、心理健康（如積極情緒等），比例分別約為74%、71%和53%。
本校學生家長最希望學校（教師）重點培養學生的三個方面分別是品德行為、學習方法、心理健康（如積極情緒等），比例分別約為68%、57%和51%。
從家長對教師提出的建議的接納程度來看，本班約18%的家長對教師提出的建議是無條件都接納的，有約79%的家長對教師提出的大多數意見是接納的，而有3%的家長對教師提出的意見是少數接納的。從本校的情況來看，本校約21%的家長對教師提出的建議是無條件都接納的，有約78%的家長對教師提出的大多數意見是接納的，而有0%的家長對教師提出的意見是少數接納的。
可以看出，我與家長們對培養孩子有著共同的目標。都希望重點培養孩子們的品德行為、學習方法、心理健康等一些方面。我想共同的目標就是教育好孩子的前提。
但從反饋中也明顯看出在本班有些家長認為老師溝通不溝通無所謂，或對老師的建議是少數接納的，這就讓我在教育孩子過程中產生了阻力。
針對這個問題我制定了改進措施：
1、對每位家長都予以關注。常常是家長想了解孩子的情況才找我，或者孩子在學校出現了某種問題我會有針對性的找家長。但就容易忽略一些孩子或家長。
針對這樣的問題，應該定時給家長和我乙個溝通的時間，讓每位家長都能了解老師的教育理念和方法，慢慢的滲透，從而讓每一位家長都能關注到孩子的在校生活與學習，促進孩子的發展。
2、豐富自己的教育學識。也許有些家長會認為我年輕，還沒有為人父母，怎麼懂得教育孩子？這是不信任的根源，只有我自我豐富知識，充實自己。在教育過程中才能讓家長增加信任感。
二、從參與家校合作活動方面分析
從圖中可以看到，本班學生家長中，認為學校開展的開放日活動最多，其次是家長會活動。本校學生家長中，認為學校開展的家長會活動最多，其次是開放日活動。
本班家長們對學校（班主任）的各項活動的開展頻次的期望如下（*表示家長選擇該項的比例高低，*的數量越多，表示比例越高）：
從**中能夠看出本班家長更多的希望學校能夠組織開放日活動。我想原因有三：1、開學不久對一年級新生家長就召開了家長會，之後有組織了開放日活動。
二者相比較，家長更喜歡欣賞孩子們在課堂上的表現。2、孩子剛剛入學對於上課狀態，家長們有著強烈的好奇心，同時也想通過課堂表現看看孩子們在知識和習慣上都有了哪些進步與不足。3、開放日活動可多種多樣，形式豐富。
我想這就讓本班家長想在每個月都有一次這樣的活動了。其實究其本質的原因就是家長們想了解孩子們在學校的一切，不僅是自己的孩子還有班裡的其他孩子，這樣才能有比較，家長才會有針對性的教育孩子。
針對這個問題，改進措施如下：
1、家長開放日不可能每月一次，這也是為了全小孩子的安全著想。家長不能進校園，我就充分利用班級部落格將孩子們在校的點點滴滴記錄下來，至少每週更新一次班級部落格，讓家長們看到孩子們在校表現。
2、多多和家長們溝通班級展示交流活動。其實在上學期我們的展示活動開展的很多，但忽略了與家長們的分享，本學期一定會重視起來。
三、班主任與家長聯絡的時間段與頻次
從圖中可以看到，在本班學生家長看來，班主任與家長聯絡最頻繁的時間段是開學乙個月內，其次是期中考試前。
在本校學生家長看來，班主任與家長聯絡最頻繁的時間段是開學乙個月內，其次是期末考試前。
您選擇的是：開學乙個月內。
此外，從家長作答結果中，在本學期內，本班學生家長認為班主任每個月會至少聯絡一次的比例約為61%，從開學到現在已至少聯絡過一次的比例約為39%，沒有聯絡過的比例約為0%。
本校學生家長認為班主任每個月會至少聯絡一次的比例約為44%，從開學到現在已至少聯絡過一次的比例約為48%，沒有聯絡過的比例約為8%。
從這個**中能夠發現我注重了在開學乙個月內與家長的聯絡，但卻忽視了貫穿始終。在期末考試之後我忽視了與家長的溝通。
改進措施：
1、堅持開學乙個月內與家長溝通。因為每個學期開始都是孩子從假期到上學的乙個過渡期，在這乙個月內一定讓孩子們快速的進入學習狀態，才能有利於孩子們的學習。
2、對於孩子的關注要貫穿始終。孩子們的學習並不是僅僅為了考試，不能考完試就對孩子放鬆要求。這個階段更是孩子查漏補缺的好時機，通過分析考試試卷，和家長們溝通孩子的優略勢，從而使有進一步的提高。
通過參與「實施發展性評價，促進中小學教育質量提高」課題研究，我更了解了我在與家長合作方面所存在的問題，我會進一步精進我的教育理念、方法，和家長們一起攜手助孩子們的成長。江楠
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