學校的根本任務是育人，教學質量及人才培養質量是學校的核心
問題，全面提高教學質量，特別是高考的質量，關係著學校的生存與發展。2023年高考已落下帷幕，圍繞《課程標準》和《考試說明》，認真分析今年我省高考命題的特點、方向、難度，將為2011屆的總複習提供參考依據和借鑑，使高三總複習更有針對性，少走彎路，從而提高複習的有效性。
語文高考質量分析報告
一、試卷分析
1．今年的語文試卷在結構編排上較去年稍有變化，即按「古代詩文閱讀」、「文學名著和文化經典閱讀」、「現代文閱讀：論述類和文學類、實用類文字閱讀(選考)」、「語言文字運用」、「寫作」共五大塊順序排列，這樣的編排順序有利於考生釐清答題思路和水平的發揮。試卷充分考慮到了整卷的閱讀量、書寫量，今年的閱讀量和書寫量與去年基本持平。
2、今年作文題採用了材料作文，這則材料可引發考生從多角度進行思考，有利於突出考查學生的思辨能力和發散性思維。「思辨能力」是學生作文(特別是議**)亟待加強的寫作能力。這種命題方式能有效地規避「套作」的現象。
「寫作」部分錯別字扣分，由原來的最多扣3分改為最多扣5分，以期引起對語文基礎知識教學的重視
3、在「語言運用」部分，所選材料是我國與歐美國家之間的節日文化的交融，引導學生關注生活、關注文化。材料可引發考生從多角度進行思考，形成自己的觀點；試題要求用150個字加以闡述，注重考查思維和表達能力。
4、文言文閱讀部分設定了「內容資訊篩選」題，這種題型難度不大，但要求考生從總體上把握文字的內容，根據需要對資訊進行篩選和整合，這種「資訊閱讀」能力(包含論述類文章閱讀、科普文章閱讀)是資訊社會中一種重要的能力。
5、鑑於我省高中語文教材存在兩種版本的現狀，試卷的命制也充分考慮到了非選考部分的公平性問題。具體題目體現在默寫題中，要求默寫的名句名篇都是課標規定的篇目，以及兩種教材的共有篇目。命題選用的材料沒有因地區差異而存在不公平問題。
二、答題情況分析
1.默寫的主要錯誤：串背；錯別字多；沒能完成背誦任務，寫不出。今後要加強背誦指導，指導學生在理解的基礎上進行背誦，應是口到、手到、心到，以避免出現大量的錯別字。
2.寫作的主要錯誤的型別及原因分析：偏題、離題；議**堆砌材料，不作分析；思路狹窄，視野不開闊；語言表達幼稚；捲麵不整潔。
三、今後的複習教學策略及建議
1．重抓識記部分（名句默寫；文學名著、文化經典閱讀）的得分率，要求學生多讀、多練多思，教師加以引導，力求此部分多得分，得高分。
2．選做題部分要求按文體進行複習，不管是哪種文體，都要著眼於整體把握，避免為了做題而閱讀。
3．作文訓練應有意識地加強立意訓練，並且可以做為單項來訓練，完成立意，就能胸中有數。注意字數要求，重視文面整潔問題。必須加強審題訓練，確保不編題、不離題。
要淡化文體，但要明確文體要求，特別是記敘文的記敘、描寫及點題訓練；寫議**要重視材料的分析。要引導學生關注現實，力戒古董材料的堆積。
4．加強規範答題訓練，做到不輕易失分，能得分的題目盡量得分。
5、加強學生認真細緻審題的意識，做到不因審題不清而丟分。
高考數學質量分析報告
一． 試卷分析
1.今年的數學試卷在平穩過渡的同時，凸顯「新」和「變」，「穩」主要表現在試卷的題型結構、賦分比例、難度要求以及試題難易梯度等方面，均嚴格遵照《考試說明》的相關規定。「新」與「變」主要表現在規避命題的「模式化」以及試題設計上。
如理9以四個數關於乘法運算構成的迴圈群為背景，以複數、集合、方程為載體，考查學生學習潛能；文20(ⅱ)、理18(ⅱ)以空間幾何體為載體考查幾何概型；理20以三次函式為背景考查學生抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力。
2.試卷注重數學的學科本質，關注數學知識的合理應用。既考查了數學知識在學科內的應用，如文10、文12、文20、文22、理8、理9、理18、理20等題都突出對相關數學知識的本質含義的考查，又考查了數學知識在解決實際問題中的應用，如文9、文21、理13、理19等題取材於學生熟悉的學習、生活實際，具有較好的現實意義。
3.試卷重點考查了支撐高中數學的主幹知識，它們在文、理科卷中的占分比例分別為87.3%和79.
3%。試卷將檢測考生是否具備在自然語言、圖形語言和符號語言之間進行熟練的轉化和思考的能力作為重要的考查目標。如理19、文21取材於考生熟悉的背景，要求考生能夠將「相遇」、「距離最短」、「時間最少」等自然語言轉化為直觀形象的圖形語言，進而抽象出體現「速度」、「時間」和「距離」之間數量關係的函式方程語言，奠定解決問題的基礎。
此外，試題合理依託知識的交匯，在基本保證考試內容抽樣的合理性和典型性的同時，檢測了考生是否具備乙個有序的網路化的知識體系。
4.試卷中設計了適量的創新性問題，考查考生創造性地解決問題的過程。如文12以集合、不等式為載體考查考生應用所學知識分析、解決問題的思維過程；理10、理15，考生需要經歷對所給概念或關係進行閱讀理解的過程，抓住問題本質後方可利用函式影象與性質等知識經歷推理論證等**過程；文16，考生要在觀察所提供的三角函式式係數關係的基礎上，經歷嘗試、歸納、猜想與推證的過程。
這些創新性問題的設計都源於中學數學的基礎知識，「新」而不怪、「新」而不難。試卷以**性問題為載體，強調高考對考生學習方式和學習潛能的關注，力圖使得試卷的選拔功能得以全面體現。如文12、文16、理9以及理15關注了推理與證明；文15給出了「凸集」的概念、理10給出了「分漸近線」的概念，通過學習和理解概念，進而解決相關問題；文19(ⅱ)、文21(ⅲ)、文22(ⅱ)(ⅱ)、理17(ⅱ)、理19(ⅱ)都設定了**性問題；理20由特殊到一般地解決了三次函式的有關問題，展示了數學發現的一般過程。
二．學生答題情況分析
基礎題部分學生做的比較好，得分率較高，而對於試卷中的創新題還是有些不適應，對題目的意思不能完全領會，而導致分數不高。
三．今後教學建議
1．高度重視課本，切實夯實基礎
教師要深入研究教材，對教材中的基本概念﹑定理﹑性質以及它們的限制條件等等要仔細地推敲，幫助學生理解和領悟。在每一模組﹑每一章節的內容結束時，要將各個知識點，根據其發生的過程和內在聯絡，通過對知識的分類﹑整合，使之系統化，為學生提供新的視角。此外對於教材中一些典型的例題﹑習題要注意把它們梳理出來，並將這些例題﹑習題進一步提煉，從而延伸出「二手結論」，讓學生熟悉這些結論，這對提高他們的解題速度是大有好處的。
2.提高課堂教學的有效性
教學中要把握好教學內容的廣度，不盲目拓展教學內容，對要求降低了的內容絕不人為地拔高，對一些在新體系下並不重要的方法要大膽捨去。
3.提高課堂教學的針對性
努力提高學生的運算能力，提高學生的數學素養，在教學中，要充分挖掘教學素材的教育潛質，把數學中的函式思想﹑數形結合﹑分類討論﹑歸納﹑猜想﹑模擬﹑特殊與一般等思想和方法由滲透層面提公升到應用的層面，以此提高學生的數學素養。此外，還要努力提高學生的閱讀能力和審題能力，努力提高學生的答題規範性，讓學生做到「懂要會，會要對，對要全」。
4.把成功帶給學生
數學課堂的教學起點要放低，要充分考慮到學生個體間的差異，正確處理好「面向全體」與「因材施教」的關係，制定好輔優補差的計畫，讓不同層次的學生都體會到成功的喜悅，多給學生正向意見，發自內心地關愛學生，讓學生體會到老師真誠的關心和幫助，讓愛轉化為學習的動力。
英語高考質量分析報告
一、試題分析：
2023年福建英語高考試卷，在設題上體現了科學、嚴謹、公平的出題宗旨，主觀題適度體現開放性，易於啟用考生的思維，給了考生較大的發揮空間。命題在穩定試卷結構、考查要求、試卷難度等基礎上，突出考查了主幹知識，兼顧一定的知識覆蓋面與考點分布。試卷難易度適中，基本上以中檔題和基礎題為主，沒有偏題和怪題。
試題中所選材料原汁原味，體現了跨文化交際意識，鍛鍊了學生對外國文化的認知能力和辨知力，這十分利於考查學生的綜合語言運用能力，符合考生的生活實際、學習特點和認知水平。並且各種題型的考查，不僅突出了語言的實際運用性，亦突出了試題的時代性，讓學生關心時事，關心自己身邊的生活。總之，本套試卷從多角度、多層次對學生進行了考查，較好地檢驗了學生的英語學習能力。
二、學生答題情況分析：
時態語態的判斷仍不過關，語法知識脈絡梳理還很混亂。閱讀理解閱讀量較大，因學生詞彙本來掌握得不好，句法理解有限，無論對文章的總體理解還是細節理解均有一定的迷惑性，故總體得分不理想。
三、今後教學對策：
1、「得詞彙者得天下」，今後，應注重詞彙的複習。建立詞彙網路，通過構詞法、近義詞、反義詞記單詞；在語篇、句子中學詞彙；在閱讀中鞏固已經學過的詞彙。
2、聽力將作為提高英語高考分數的突破點，採用多聽多練，努力培養聽力技巧，訓練學生仔細閱讀題目及選項，並根據其特點猜測聽力材料內容；訓練答題時的心理素質，始終保持一種平常心，切忌出現急躁的情緒，訓練能隨時靜下心來，穩定情緒去聽音。
3、完形和閱讀：是重中之重，訓練時要注意精選題目和限時答題，要分析自己的問題所在，這兩個題型因閱讀量較大，考生要注意鞏固課標詞彙和培養答題耐心，訓練時要在規定時間內完成完形加閱讀六篇文章一氣呵成。
4、短文填詞這道題講的大多是學生熟悉的話題，接近學生的寫作水平，考生可適當背誦此類文章，提高寫作能力。
5、書面表達：此部分也是作為提高高考分數的增長點。堅持至少每週一篇書面表達訓練，訓練時要注意涉及題材的多樣性和積累好詞好句，鼓勵學生使用規定的短語、句型及關聯詞，這樣培養學生完成寫作的信心進而提高成績。
高考物理質量分析報告
今年高考物理學科總體感覺有難度，試卷涉及的基礎題較少，而實驗題和計算題的文字較多，學生審題量較大，整卷對學生審題和分析的能力要求較高。 試卷重點考查高中物理學科的主幹知識，並兼顧較大的知識覆蓋面。試題通過對物理狀態、物理過程和物理情境的分析、綜合、研究等，考查考生物理學科能力。
關注與科學、技術、社會的聯絡
今年的物理試卷科學選取素材作為試題情景，關注物理與科學、技術、社會的聯絡。試題既有經典的物理模型，又有聯絡sts的新素材。第13題以我國目前在世界上電壓最高的1000kv特高壓輸電工程為題，考查遠距離輸電的功率損耗問題；第14題以我國將首次進行的深空探測專案———火星探測為背景，考查萬有引力與天體運動等相關問題；第19(2)題素材取自於日常生活中常見的橡皮筋拉伸問題。
試題在採用考生較為熟悉的經典模型的基礎上，力求聯絡實際，貼近生活。有些試題素材直接取自教材，如第28(1)題和第29(1)題，都是由教材中反映相關物理規律的插圖演變拓展的。
報告漳州五中2019分析年高考各科質量分析
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