大力推進雙語教育工作實施方案

一、工作目標

全面加強雙語教育，積極推進素質教育，努力構建起各學段相互銜接、各學科相互滲透的雙語教育體系，切實提高教育教學質量。

二、工作任務

1、切實加強雙語教育管理工作

認真貫徹落實《自治區中小學教學常規管理基本要求（試行）》、《關於進一步提高中小學雙語教育質量的意見》、《關於進一步提高幼兒園雙語教育質量的意見》，逐步規範雙語學校的管理及辦學行為，進一步提高雙語教育教學質量。

2、加強對中小學雙語教育模式管理指導，進一步提高中小學雙語班比例

嚴格堅持校、鄉、縣雙語班開辦層層上報審批程式。凡接受過兩年學前教育的適齡兒童，鄉鎮中心小學及縣城小學選用模式二教學，村級學校可以選擇模式二或模式一教學。個別偏遠的農牧區村級學校，因師資條件匱乏可以適當保留民語言教學班，供家長申請選擇。

各年級雙語班教學模式要保持連貫性、持續性，堅決杜絕中途更改教學模式的行為。

4、加強師資培訓和教師隊伍建設管理

確保雙語培訓後教師和新招聘的特崗教師，全部安排到雙語教學崗位上。堅持教師配備「大迴圈」原則，確保各學段雙語教育有效銜和教育質量的提公升。

5、注重雙語語言環境建設，營造良好雙語學習氛圍

學校利用一切條件多聽、多說、多練、多實踐，切實提高學生的漢語聽說能力。充分調動教師、家長、社會關心、支援、參與雙語教育活動的積極性、主動性，營造全社會共同關心、支援雙語教育發展的良好**環境，保障雙語教育事業科學、穩妥向前推進。

三、工作措施

1.健全雙語教學管理。建立以抓教學、提質量為導向的管理制度和工作機制，嚴格教學常規管理，規範使用課堂教學語言與教材，凡明確要求使用國家通用語言授課的課程，應以國家通用語言作為主要授課語言，在學生理解困難的情況下，可以適當使用少數民族語言進行輔助解釋，但課堂上國家通用語言使用比例不低於80%。

2.加強雙語教學研究。積極開展針對雙語教學難點、熱點問題的研究，通過講課、說課、評課和教改示範課、教學大講賽、教學**評比、教學經驗交流，教學質量分析等多種形式，深入研究和探求新的教學方法，掌握和運用先進的教學手段，總結教學經驗等教學研究，提高教師的課堂教學能力與教育科研水平。

3.加強雙語教育督導。按照《自治區農村雙語幼兒園評估指標體系》、《自治區義務教育階段雙語教育評估指標體系》和《中小學管理與質量評估指標體系》，加強對雙語教育教學常規管理的檢查和督導。

每學期對城區、鄉鎮中心學校、村級學校雙語教育教學質量的差距進行監測和分析，並根據監測分析結果及時調整政策導向，促進雙語教育的均衡、協調發展。

4.有序推進雙語模式教學。根據《自治區義務教育階段雙語教育課程設定方案》，開足開齊各門類課程。

在雙語模式推進中要按照先易後難，先城市、後農村，先鄉鎮中心學校、後農村村級學校的原則。對接受過學前雙語教育的少數民族學生，原則上都要進入雙語教學。積極鼓勵具備條件的少數民族學生進入漢語授課班級學習，民語普通班學生中漢語基礎好的學生進入雙語班學習。

5.建立經費保障機制。建立健全雙語教育機構經費投入機制，保障雙語教育工作的正常進行。

用好**、自治區設立的雙語教師培訓專項資金、學前雙語專項資金、雙語教師特培專項資金及教學質量監測等專項資金。

阿恰塔格鄉托克遜

2023年8月29日