一年級語文2012—2013
學年第一學期教學工作
個人工作總結
gerengongzuozongjie
總結人： 王平
時間： 2013.01.10
語文教學工作總結
教師：王平
學期結束了，回想這學期以來的教學工作，我認真備課，積極參加教材培訓，認真聽取其他老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把學到的經驗再用到教學中，充分發揮調動學生學習的積極性，發揮他們的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為乙個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。
努力吻合當前語文課程改革的新理念。
一年級小學生沒養成習慣，比如上課不專心聽講，作業態度不認真，不及時，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進行教育，通過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養、強化訓練學生的學習常規，狠抓學生作業，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中，一但發現學生有問題出現，就及時教育，並組織學生說說同學中誰做得好，並鼓勵他們學習。
有時還讓班級中優秀的同學介紹自己成功的學習方法。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞彙、學生字，教給學生識字方法，啟用學生以有知識經驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區分。或給該生字換部首。
課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發現，班級裡有一部分學生在寫話方面進步明顯。
當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真備好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。
運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。
輔導也是一件非常重視的事情，我利用學生作業時間對個別學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯絡，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家裡對孩子進行輔導。上完課我也經常將一些學困生叫道辦公室進行輔導。
另外，採用家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。為了養成早讀習慣，我每天早讀都緊跟班級，指導班幹部如何帶領學生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了，而且效果很好。在教學中，我合理地給學生滲透法制教育，在一年級語文課《我多想去看看》給學生滲透《中華人民共和國國旗法》，《自選商場》滲透《中華人民共和國消費者權益保**》，《小熊住山洞》滲透《中華人民共和國化境保**》《森林法》。
雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。在今後我會不斷改進改進教學方法，以適應教育改革的新浪潮。
教科室2012—2013
學年第一學期工作
工作總結
gerengongzuozongjie
總結人： 王平
時間： 2013.01.10
教導工作總結
補堆小學王平
教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在學校領導班子的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：
一、加強業務培訓，提高教師素質。
教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程標準，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。教導處組織全校教師學習了如何聽課、評課，如何寫聽課記錄，各教研組根據本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。
2、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課次數、教師的聽課節數作了具體規定。建立了教研組月工作量化考評方案，分別對各教研組教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規定。
3、實行隨堂聽課制度，既檢驗教師新課程理念的領悟程度，又能摸清我校的課堂教學的現狀，並推動了同伴互助互學。為促進青年教師更快更好的成長，本學年規定教齡不滿5周年的教師和年齡30周歲以下的年輕教師必須聽課15節。
4、本學期開展了教學教研活動：有謝瓦麗老師公開課，牛定文老師示範課，數學教師的研討課；集體備課；，每次活動都有討論，有記錄，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞台。
二、優化教學管理，全面提高教學質量
1、抓常規，促進管理更加規範。
本學期我校嚴格執行課程計畫，強化教學法規意識，採用「定時檢查與隨機抽查相結合」的辦法，加強課程計畫的執行和管理，做到了「開齊、上足、教好」每一節課，促進了學生的全面發展。在全面推進素質教育，提高教育質量的同時，要求每位教師把滲透法制教育納入課堂，並把滲透法制教育工作列入績效工資考核。
三、加強教研組建設 ，促進教師專業化發展。
建立以「自我反思、同伴互助、專業引領」為核心要素，以「理論學習、集體教研、主題校研、反思交流」等活動為基本形式的校本教研制度。①時間上***，每一次教研，時間在兩節課以上。②教研組長負責落實，理論學習、主題教研以教研組為單位組織實施，集體研究、反思交流由年級組負責進行。
③活動內容講究實效，教研活動首先由執教老師上一節課，課後執教者先反思這節課取得了哪些成績，還存在什麼問題，接著組內教師輪流發言談自己的看法和建議，再由教研組長總結發言。本學期做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。
四、存在問題及構想
1、抓常規：檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。①抓備課,備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。
②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續採用推門聽課和領導下課堂聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。③抓作業。
要求學生作業書寫規範，書寫習慣良好，做到薄本整潔，任課教師精心設計每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，符合減負要求。④抓學業評價。建立和完善學生學業評價制度，建立了小學生綜合素質評價體系，完善語文數學的學業評價方法，建立體育、美術、**、科學、品德的學業評價辦法，通過一系列的評價改變單一的以考試成績為主的評價方法。
⑤抓校本課程的建設。為了全面推進素質教育，提高教育質量，為學生終身發展打基礎的目標。內
2、抓教學質量，促進課改落到實處。
建立專人負責全員參與學校質量管理監控方案，以校長為組長，教導為副組長，教研組長為成員，全體教師參與的質量監控體系，實施分層目標管理，監控分為四層，即校長、教導處、學校質量監控小組、任課教師共四層 ，充分發揮質量監控體系的功能，做到全程、全面、全員。主要抓①通過文明班級評比、評比拿流動紅旗，促班級管理。②通過日常行為規範達標活動促學生行為習慣的養成。
③抓隨堂聽課促課堂教學效率的提高；④抓關鍵學科質量監控，及時有效地掌握學生的學習情況，為我們今後的教學提出努力方向；⑤建立學困生結對幫扶制度，第一責任人和第二責任人分別結對2位學生進行幫扶，並對潛能生的學習和思想表現作動態的質量分析；⑥建立各學科期末質量分析制度。
學年度第一學期教科室計畫
1 加強科研型教幹 學術型科研管理以及研究型教師隊伍建設，抓好教科室工作人員，兼職教科員，課題組成員的隊伍建設，充分發揮他們在教科研工作中的示範帶頭作用。使其成為學習與思考的先行者 教育改革的組織和推進者 成功教改經驗提公升的服務者，站在課程改革的最新前沿位置，主動深入教育教學第一線，同教師一起發現...
學年度第一學期教科室工作總結
3 發揮學術引領作用 通過外出學習，在學習專家學術講座等活動的基礎上，要積極發揮校本資源優勢，加大校本教育科研培訓力度。要發揮學校現有的骨幹力量的引領作用。二 規範課題管理，提高科研發展水平。本學期，教科室按照上級有關檔案精神，充分完善了教科室的各項制度，形成了自身的教科研管理體系，為課改的深度推進...
2019學年度第一學期教科室工作總結
本學期，教科室以提高教師科研理論素養 科研能力和教學水平為目標，以課題研究和教研活動為平台，以實現教師的專業成長為宗旨，打造了教育的高效課堂，促進了學生素質整體提公升和全面和諧發展，推進教育均衡發展。一 本學期的工作回顧 一 抓好教師隊伍建設 為能有效地激發全體教師參與教科研的熱情，形 人參與教育科...