為了全面貫徹落實上級的相關要求，切實有效地加強教學常規管理，規範教學行為，保證學校的正常教學秩序，營造和諧、有序、奮進的教學環境，促進教育教學課程改革，全面實施素質教育，從而有效地提高教育教學質量。結合我鎮實際，特制定以下教學常規管理制度。
一、學期教學計畫
新學期開學前，各學科的任課教師，必須認真鑽研教材，了解教材內容要求、編排體系以及各章節在教材中的地位和作用。根據課程標準結合學生實際，按學校教學計畫和教研組活動安排，寫出新學期任教學科教學計畫，其內容有：
1、本學期的教學目標及具體要求，本冊教材的重點、難點，各單元的教學課時數，每個單元所使用的教學方法。對學生的目標訓練及能力培養的總體設計都要體現在教學計畫裡面。
2、對學生的感情、態度、價值觀、知識水平、能力狀況等基本情況做簡要分析，提出提高教學質量的具體措施。
3、根據教材內容擬定使用教具、**和實驗器材的計畫。
4、對教學改革提出總體設想和計畫。
5、每學期開學後5天內上交教導處接受檢查（一式二份、乙份上交、乙份自存）。
二、備課
備好課是上好課的前提，教師要認真備課，做到上課前必須備課，所有備課均為詳案，並應堅持適度超前備課。教師課前無教學設計不得上課，不上無準備的課。
1、上課前，教師必須認真備課，要做到鑽研教學大綱，鑽研教材，明確本學科的教學任務、教學目標、教學的編寫原則、教學的指導原則和教學要求。
2、備課要做到備知識、能力、學生、教法、實驗、練習時間等。
（1）備知識：深入鑽研教材及有關參考資料，弄清知識原理、教學目的、難點及本章與前後章節的關係，列出基礎知識和技能的要求。
（2）備能力：明確本章（節）應培養學生什麼能力。
（3）備學生：了解學生的知識基礎、智力水平、學習能力、學習方法和學習心理，分析學生掌握知識可能會出現的問題，因材施教，有的放矢。
（4）備教法：選擇最佳教法，精心設計程式，結合教材特點和學生實際組織教學，以教師為主導、學生為主體、練習為主線、精講多練 。
（5）備實驗，準備好教具、儀器及掛圖，課前要預演，熟悉各步驟、方法和技巧，保證演示實驗、學生實驗（分組實驗）的成功率、開出率和操作規範。
（6）備練習：緊扣教學目標，選擇難易，數量適當的堂上練習、課外練習和單元練習。
3、備課教案必須有下列內容：
（1）課題、教學目標、要求；
（2）教材的重點、難點；
（3）明確的教學步驟措施和合理的板書設計；
（4）教學方法和教學指導；
（5）教具和**準備；
（6）實驗器材和實驗步驟；
（7）結合學科特點滲透品德情感、價值觀教育的內容；
（8）設計激發學生學習興趣的問題和小結；
（9）作業和練習題；
（10）注意知識的前後銜接；
（11）課後反思。
4、集體備課、要求教師人人參加以年級和教研組為單位進行的集體備課。由教研組長定內容，在新學期制訂計畫交教導處備案，要做到「四定」即定時間、定地點、定內容、定中心發言人。充分發揮教研組（年級組）集體備課的優勢，集體備課每三周一次（每學期至少四次）。
聯絡班（組）的學校領導必須參加集體備課。集體備課應注重統一教學進度，在教學進度提前1周開展集體備課，集體備課要作好發言提綱，在備課小組中進行中心發言，同組老師進行補充發言，形成本單元教學的知識技能目標、教學重點和難點、教法和方法、學習過程和學法、情感態度和價值觀的滲透和感悟等，找出解決突出重點、突破難點的辦法，交流教學經驗，**育人途徑。要集思廣益，講求實效，鼓勵校際「牽手」活動的廣泛推進。
5、備課教案務求工整規範，對年輕教師的教案從嚴要求。
6、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
7、備課數量按學校周開課計畫（課表）計算到檢查之日。
8、在學期中，校長、教務主任、教研組長、年級組長有權查閱教師的備課教案，學校每學期要對教師備課教案和課件普查二至三次，檢查結果記錄在教師業務工作檔案中。
三、上課
上課是教學的中心環節，是提高教學質量的關鍵，要按照《課程標準》上好課，提高課堂教學效率。相關領導要定期或不定期深入課堂聽課，尤其要多聽「闖堂課」和「推門課」，並按優秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等級定好類。學校校長，主管教學的副校長，正副教導主任全期聽課不少於40節，學校總務主任和教師一樣全期聽課不少於20節，學校其他行政幹部不少於30節。
1、教師應該樹立「以人為本」的教育理念，在教學過程中，既要注重學生主體地位，又要發揮教師的引導和組織作用。同時要弘揚「教學相長」的優良傳統，建立相互學習、相互分享、和諧的師生關係。注意圍繞教學目標和能力的培養，開展好課堂活動。
授課既要注意教材的科學性、系統性，又要挖掘教材特點，生動活潑、深入淺出地把知識傳授給學生，同時也要注意培養學生的主動參與、合作、交流的意識。建議教師上課要從學生的學習實際出發，注重學生的創新精神和實踐能力的培養，實施突出以教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、能力為目標的教學方式。
2、教師應該尊重學生的人格，尊重學生的意見，鼓勵學生創新，引導學生，關注社會生活，嚴禁體罰或變相體罰學生。教學過程中對學生既要尊重，又要嚴格要求，認真負責地組織好每堂課，注重課堂教學管理。
3、教師要按課程表和作息時間上課，未經教導處批准，不得隨意調課，教師在預備鈴響時和上課鈴未響之前，應提前站在教室門口，目視學生做好上課前準備，上課期間不能隨意離開教室，不能坐著上課，下課不得拖堂，對無故缺席者要從嚴處理。
4、課堂上教師要精神飽滿、儀表端莊、教態親切自然。運用普通話進行教學，語言文明規範，音量適中。上課期間不得吸菸，嚼檳榔、接打手機，更不能利用課堂散布不健康的思想和言論，正確貫徹教書育人的原則。
做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。
5、重視指導學生動手操作、製作和演示與示範。凡是有實驗操作任務的學科要按質量完成實驗示範、操作，讓學生人人動手做實驗。充分利用掛圖、標本、錄音、投影、錄象、多**等教學工具和手段輔助教學。
6、教學過程要組織嚴密、安排緊湊，結構合理，講解要清楚、正確、精煉、有條理，做到重點突出、難點突破，不允許有思想性、知識性、科學性錯誤，但允許暫時存疑。採用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑問題，調動學生學習的積極性，啟發學生獨自思維，引導學生自主、合作、**、做到啟發到位，收放自如等教學目標的落實。
7、注重研究「教法」和「學法」。以發展學生智力，培養學生能力和良好的學習習慣為著眼點，要注重學生學習方法的指導，包括思維方法、分析、歸納、記憶方法等，讓學生變「學會」為「會學」。加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氛圍。
8、「滿堂灌」「注入式」教學方法必須廢止，要選用適合教材內容的教學方法，培養學生良好的思維能力因素。教師要明確每單元教育的德育要求，利用教材的思想性和特點，結合學生實際進行思想教育。引導學生樹立遠大理想，明確學習目標，端正學習態度。
激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，多用啟發式、討論式、談話式等教學方式。
9、要合理安排課堂教學時間，提高課堂教學效率。課堂上不處理與課堂無關的事情。重視課堂教學管理，講究管理藝術，反對只講課不管人。
重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，教師要負責督促學生認真做好眼保健操。
10、板書布局合理，書寫規範正確。
11、寫好課後記，及時進行教學反饋。理科單元、文科每篇課文教完以後，要根據實際教學情況，認真寫好教後小結或教後反思。教學過程中的反思與心得是教學過程中最有價值的部分，要求每個任課教師一定要寫好教後小結或教後反思。
總之，上好一堂課是一項複雜而艱辛的工作，這要求教師精心設計教學程式，選用教學方法，使課堂教學的每一環節都嚴密、緊湊、合理，並始終扣住教學目標的要求，隨時注意調整師生之間的互動。只有這樣，才能獲得教學的最佳效果。
四、作業布置及批改要求
學生作業布置要依據教學要求，必須與教學進度同步，且做到質量優秀、份量適當、難易適度、針對性和代表性強，且注意分層次布置作業。其數量參考值為：(1)課堂練習：
大作文每兩周1次，小作文(周記及低年級寫話)每週1次，語文練習每篇課文1-2次；數理化每課時1次，英語每篇課文1-2次，其它學科每課時1次。(2)練習冊每課時一次。(3)課外（家庭）作業：
三、四年級每天不超過30分鐘，
五、六、
七、八年級每天不超過45分鐘，九年級每天不超過90分鐘，語文要按課標要求完成規定的背誦、默寫和閱讀量。作業批改要做到精批細改，與教學進度同步。
1、作業布置
（1）教師要精心設計作業，針對性要強，要按大綱和教材要求緊扣教學內容，有代表性、典型性、實施分層次作業，既要有統一要求，又要照顧不同學習能力層次的學生的要求來布置課內外作業和練習，防止超綱和出現差錯。
（2）教師應按有關規定控制作業量，作業分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重複的作業或懲罰性作業。作業以課堂作業為主，注重減輕學生過重的課業負擔。
（3）除書面作業外，中高年級以上還應該安排一些動手實驗、課外閱讀、社會調查等有利於培養學生動手能力，提高學生關注社會、培養科技興趣方面的作業。
（4）應對學生提出明確的作業本整潔和書寫規範的要求，指導學生學會書寫正確的作業方法和培養良好的作業習慣，要杜絕抄襲作業的現象。
（5）作業要當堂（或當天）布置，當堂（或當天）完成，最遲第二天早讀課前交齊。
（6）根據學科特點，年級不同適當布置**性學習作業。
2、作業批改
（1）教師應該認真批改作業，及時獲取反饋資訊，調整、改進教學方法。作業本要及時發還學生，讓學生及時了解自己的學習情況。課堂作業要全收全改，課後作業原則上堅持全收全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。
批改要有分數或等級，還要有批閱日期，並作好批閱登記。
（2）作業批改力求正確，要指出錯誤或不當之處，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格、錯題要重做，作業要達到規定的次數。作文批改要有一定量的眉批和尾批。要有等級評分，有作業批改日期，批改簡明易懂。
評語書寫要整潔規範，少指責、多鼓勵，加強個性批改。
（3）作業批改後，要讓學生自己訂正、修改，養成自我檢查的訂正的習慣。針對學生作業中普遍存在的問題，教師要引導學生分析原因，查缺補漏，決不能用集體對答案的方式代替作業批改，提倡在教師指導下學生自我評改。
（4）作業必須由任課教師親自批改，禁止由學生或他人代為批改。
（5）各班作業本規格要統一。
學校每學期要對作業批改檢查二至三次並作好記錄並記入教師個人檔案。
中小學校園管理制度
五 建立校舍安全預警體系，制定防險救災應急預案，切實做好防洪 防風 防爆 防雷 防毒等安全防範工作。六 建立自然災害安全教育預防制度。學校要教育師生自覺提高安全意識，維護校舍。發生災害性天氣時，要加強值班巡查，發現校舍損壞和險情時，要做力所能及的維護 加固。七 建立校舍安全檢查制度。對校舍定期進行安...
中小學校收費管理制度
第一條學校收費執行 收費許可證 制度。學校的一切收費都必需先獲得收費許可。收費許可證 由學校財務部門依照規定到物價主管部門辦理。第二條學校的各項事業性收費專案 服務性收費專案 代收費專案必須按國家政策規定的標準上報物價部門批准 備案 後核發的 收費許可證 標準執行。不得擅自立專案 擅自提高標準 擴大...
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精品文件 巖瑞中學資產管理制度 學校財產是保障學校教育 教學工作順利開展的必要的物質基礎。管好 用好學校財產 以下簡稱校產 是每個師生的職責 權利和義務，延長校產使用年限，提高校產使用效率，確保其正常執行，是貫徹執行勤儉辦學，提高教育事業經費使用效益的重要方面。為克服財務管理中重金輕物的思想，切實加...