哲學與人生教學計畫

情感態度觀念：尊重他人，樂觀進取，正視矛盾，不怕挫折，積極向上。

運用：處理好自己與家長、老師、同學、朋友等人際關係，正確對待自身成長中的困難和挫折，解決好現階段人生發展中遇到的矛盾。

（三）堅持實踐與認識的統一，提高人生發展的能力。

教學目標

使學生了解實踐與認識相統

一、透過現象看本質等辯證唯物主義認識論的基本觀點和科學思維方法的作用，及其對提高人生發展能力的重要意義。指導學生勇於實踐、明辨是非，增強創新意識，在知行統一的過程中提高人生發展的能力。

教學要求

認知：了解實踐和認識、現象和本質的辯證關係；理解明辨是非、理性思維、不斷創新對提高人生發展能力的作用。

情感態度觀念：注重實踐、勇於探索，科學思維、善於總結，留心觀察、是非分明，努力學習、開拓創新。

運用：積極投身社會實踐，在實踐中不斷探索、及時總結人生發展過程中成功和失敗的經驗教訓；學會分析判斷現實生活中的是與非，透過現象看本質；掌握科學思維方法，在學習和實踐中不斷創新。

四、教學原則和方式方法

1.教學原則

（1）堅持正確的價值導向。以中國特色社會主義理論為指導，堅持社會主義教育方向，增強教育的時代感，把幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀貫穿始終。

（2）堅持知、信、用相統一。使學生掌握與人生成長關係密切的馬克思主義哲學的基礎知識；幫助學生把做人的基本道理內化為自己的信念；引導學生既提高哲學素養，又提高道德品質，成為有益於社會的人。

（3）貼近學生、貼近職業、貼近社會。緊密聯絡社會生活實際和學生成長的實際，遵循職業學校學生身心發展的特點和規律，體現以就業為導向的職業教育理念，加強針對性、實效性和時代感，把知識傳授與思想教育緊密結合，強化哲學基本觀點在人生成長問題中的運用，講究實際效果，防止空洞說教。

2.教學方法

倡導啟發式教學，採取合作**、討論、案例教學等多種教學方法，充分調動學生參與教學過程，激發學生的學習熱情。從客觀的社會現象和學生的人生實際出發，通過知識學習與案例分析，融入學生所需要的哲學與人生知識。

教學方法的運用應考慮到學生的年齡特徵、知識層次和職業教育的特點，有針對性地開展哲學與人生的教學。

3.活動建議

課堂教學要和社會實踐活動結合，要充分利用課時計畫中安排的教學輔助活動學時和其他實踐活動時間，廣泛開展多種形式的教學實踐活動。包括有計畫地組織相關的知識講座、小組討論、演講辯論、模擬活動、知識競賽等，開展社會調查、參觀訪問、社會服務等活動，並組織學生撰寫調查報告、小**、活動感受、學習體會等。

4.課時計畫及分配建議

本課程總學時為10學時，每週1課時。教學時間9課時，複習考試1課時。