科學之旅序言
2、學習物理有趣，更有用。
3、要學好物理應做到：①勤於 ，樂於 ；②勤於 ， 重在理解；③聯絡實際聯絡社會
即歸納為：多觀察理論聯絡實際。同時還要做到：多讀課本、多感知物理情景和過程、記寫得法、多鞏固應用。
4、要掌握研究物理問題的一些基本方法，如： 觀察法討論法等。
5、會判斷：自人界、生活中的各種物理現象，哪些與力有關、與熱、與電、光、聲有關。
第一章機械運動（共4節）
第1節長度和時間的測量
1、長度的測量：
（1）長度的國際單位是 ，用符號表示為 。另外還有7個單位，設法記住他們的符號及換算倍率。
1k m= m，1m= dm= cm= mm= um= nm,。還有英呎、碼、光年等也是的單位。
（2）測長度的基本工具是還有捲尺、游標卡尺、螺旋測微器也是測的工具；
2、刻度尺的正確使用：
（1）測量前首先要觀察刻度尺的和零刻線是否磨損；
（2）測量時的方法： 刻線與被測物體對齊，且尺要沿著或平行於被測物體，讀數時視線與垂直，厚刻度尺有刻度的面要緊貼被測物體，計數時要估讀到的下一位，測量結果由和組成 。多次測量取作為測量結果。
這樣可減少誤差。
3、乙個中學生的身高為1.58 ，一本書的厚度為10 ，一張紙的厚度為100 。
4、小組同學用刻度尺測同一本物理課本的寬度，你的結果是 18.41cm 。結果由三部分組成，分別是準確值、估計值、單位，你的結果的準確值是 ，估計值是 ，單位是 。
5、正確估讀：如圖1，圖中物體的長度為 cm，其中的估讀值為 cm。
（2）如圖2，圖中物體的長度為 cm。圖3中物體的長度記為 cm。
（圖1圖2圖3）
6、長度的一些特殊測量：累積法測一張紙的厚度、測細銅絲直徑；細線重合法測曲線的長度；滾動法：輪子滾動法測曲線的長度；配合法：
三角板與刻度尺配合測立體物體的長度：右圖圓的直徑為 cm。測得200頁書紙的厚度為1cm，則一張書紙的厚度為 mm。
把細銅絲緊密排繞在鉛筆上，測得30圈的總寬度如圖，則細銅絲的直徑為 mm。。
7、時間的測量：（1）、時間的單位有其中國際制單位是 。
測量時間的工具是 。你知道哪些型別的鐘錶？答
1h= min= s；1min= s；30min= h
（2）、機械停表的使用方法：一走、二 、三恢復 。外圈指標讀數表示多少 ，內圈指標讀數表示多少 （分或秒）
8、誤差是與之間的差異。誤差與錯誤不同， 能消除， 只能減小，不能消除。
（2）、減小誤差的方法有
其中取平均值時，平均值的位數與已知測量值位數相同，多餘的四捨五入。
第2節運動的描述：
1、機械運動：在物理學中，我們把物體的變化叫做
2、我們生活的世界是乙個的世界。 是宇宙中的普遍現象，運動的形式多種多樣。
3、參照物：判斷物體是否在運動，總要選取某一物體作為標準，這個作為的物體叫
一切物體都可以作為參照物，但人們通常選為參照物。
4、同乙個物體是靜止還是運動取決於所選的選的參照物不同，判斷的結果一般會不同，這就是運動和靜止的 。也就是說：物體的運動和靜止是的。絕對靜止的物體是沒有的。
5、如果乙個物體相對於參照物的_________發生改變，我們就說它是運動的，如果這個物體相對於參照物的_________沒發生改變，我們就說它是_________的。
第3節運動的快慢
1、比較物體運動的快慢有兩種方法：一種是相同比較物體經過的路程，經過路程的物體運動得快。 另一種是經過相同比較他們所花的時間，所花的時間的物體運動得快。
（2）物體運動的快慢，還可以用速度來表示，速度值的物體運動得快。
2、速度
（1）定義2）公式
（3）速度的意義：速度是表示物體的物理量，在數值上等於物體在內通過的路程。
（4）速度的國際單位： ，交通中的常用單位： 。速度的單位是由的單位和的單位組合而成的。 1m/s=____km/h
汽車做勻速直線運動的速度是15m/s，它表示
（5）單位換算：10m/s=_____km/h 54km/h=____m/s
3、機械運動按運動路線的曲直分為運動和運動。
4、直線運動按速度是否變化分為直線運動和直線運動
5、（1）勻速直線運動：物體沿著直線且的運動叫做勻速直線運動是最簡單的機械運動。
（2.）變速直線運動：物體做直線運動時，其速度的大小是這種運動叫做運動；變速運動的快慢用速度來表示。
6、在勻速運動中速度的公式是公式中v的大小是的（不變、變化），路程與時間成比，函式影象為變速運動中求平均速度的公式為 v平均速度的大小反應了運動的粗約或平均快慢程度。 變形公式有：路程s時間t
7、用速度公式計算，是重點和難點。靈活應用，用規範格式解題。
第4節測平均速度
1、實驗原理2、實驗器材
3、實驗時用測出小車通過的路程，用測出小車通過這段路程所用的時間，在用公式計算出小車在這段路車的平均速度。
4、 **小車沿斜面下滑的速度是否變化？如何變化？
具體測量過程和記錄**：
得出的結論
第二章聲的世界（共4節內容）
第1節聲音的產生與傳播
一、聲音的產生和傳播：
1、產生：聲是由物體的產生的，一切發聲的物體都在停止，發聲也停止。
震動發的聲音可以記錄下來，早期的機械唱片、近期的磁帶、雷射唱盤、儲存卡等都能記錄聲音。
2、傳播：聲由傳播，一切固體都可作為介質來傳播聲音。通常聽到的聲是靠作介質傳播的； 不能傳聲，所以月球上不能面對面的交談。 聲音以波的形式傳播著。
3、聲速：(1)聲速表示聲音傳播的 ，它的大小等於聲音在每秒內傳播的 。聲速的大小跟有關，還跟介質的有關。
15℃空氣中的聲速為 m/s 。在不同介質中聲速 （同、不同）。聲在中傳播最快，在中傳播最慢（固體、液體、氣體）。
(2)、在裝水的鋼管的一端敲一下，另一端的同學聽到三次敲擊聲，第一次敲擊聲是傳來的，第
二、三次敲擊聲依次是 、 傳過來的。
4、回聲：是聲音在傳播過程中遇到障礙物就會回來，再次聽到聲音，通常稱為回音或 。
回聲到達人耳的時間比原聲晚秒以上人就能聽到回聲；如果不到0.1s，回聲與原聲相混使原聲加強，覺聲音更響亮。發聲體距離障礙物的距離至少要大於公尺才能產生回聲。
利用回聲測距離：s= .，利用回聲探測魚群、測海的深度等。
*5、人耳的構造和人耳感知聲的過程：物體產生的聲音在氣體、液體、固體中以的形式傳播， 引起振動，然後通過傳到大腦，這樣我們便聽見了聲音。這是耳傳導感知聲。
感知聲還有一種途徑：就是骨傳導感知聲。p31
第2節聲音的特性
1、聲音的三要素指的是音調
① ，它是指聲音的高低，它是由發聲體振動的決定的， 越大，音調越高。
它是指聲音的大小、強弱，它跟發聲體振動的有關，還跟距發聲體的遠近有關， 越大，距發聲體越近， 越大。
③ ，它是指不同發聲體聲音特色，不同發聲體在音調和響度相同的情況下， 是不同的。用來判斷不同物體發出的聲音。
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