教學目標
知識技能
1.初步了解一些物理現象
2.對教師講解的內容有所理解
過程與方法
通過講解和實驗，讓學生初步了解學習物理知識和研究物理問題的方法。
情感、態度和價值觀：
1.在教學中滲透人文主義教育
2.通過實驗教學，激發學生的學習興趣
教學重點
激發學生學習興趣，了解學習物理知識和研究物理問題的方法。
教學方法
演示法、討論法。
課時安排 1課時
教學過程
一、引入新課
同學們，今天我們開始學習一門新的學科—物理，你聽別人說過物理嗎？你心中的物理是怎樣的呢？誰起來說一下？（讓學生起來說說自己的看法）
二、新課教學
1. 演示幾個實驗，說明物理是十分有趣的。
（讓學生先猜測現象，再演示）
（1）器材：一大一小兩隻試管（尺寸十分接近），水，紅墨水。
做法：大試管裝入過半的水，管口朝上，放入小試管，倒過來，水流下，管上公升。
現象：試管自動上公升。
（2）器材：漏斗，桌球。
做法：乙個桌球放在乙個倒扣的漏斗中，通過漏斗嘴用力吹下面的桌球。
現象：桌球懸在空中不下落。
拓展：讓學生撕下兩張紙，用力吹兩張紙的**，發現紙靠近。
（3）器材：兩隻大燒杯，雞蛋，清水，鹽水。
做法：把乙隻雞蛋分別放入兩個大燒杯中。
現象：雞蛋有浮有沉。
（4）器材：導線，開關，電池組，小燈泡，變阻器。
做法：連好電路，閉和開關，移動滑片，觀察小燈泡的發光情況。
現象：燈變亮。
2. 物理不僅有趣，而且是十分有用的，它能幫助我們解釋生活中的許多現象。
（讓學生先說說自己的看法，教師再解析）
提問1：人聽到子彈聲再躲來的及嗎？為什麼？
解析：子彈出膛飛行時的速度比聲音快，所以來不及。
提問2：我們對著水中看到的魚用手去抓，能抓到嗎？
解析：抓不到，我們看到的是像，真正的魚在像的下邊。
提問3：黃浦江邊的路燈，水中的像為什麼是一道光柱？
解析：古詩雲「月黑見漁燈，孤光一點熒。微微風簇浪，散做滿河星」，起伏的水面相當於許多平面鏡，每盞燈在水裡有好多像，連在一起就成了一道光柱。
提問4：冬天的冰花結在玻璃的內表面還是外表面？
解析：外表面。
提問5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，還是肩挑重物容易摔倒？
解析：空身。
小結：同學們，今天對所提的問題的分析，大家可能還領會不了，沒關係，隨著以後的學習大家就會明白其中的奧秘。
3.怎樣學好物理。
（1）勤於觀察，勤於動手。
引導學生觀察課本插圖，勉勵學生「紙上得來終覺淺，絕知學問要躬行」。
（2）勤於思考，重在理解。
不能死記硬背，貴在理解，要多問，「為學貴有疑，有疑貴問師」，不要以為問老師一些簡單的問題會遭到恥笑，而不問。
（3）聯絡實際，聯絡社會。
我們學了知識以後，如果能解釋生活中的現象，就完成了一次飛躍，如果遇到生活中的疑問，又從課本中找到根據，就又完成一次飛躍。
（4）像科學家那樣**。
介紹伽利略的貢獻：伽利略望遠鏡，伽利略溫度計等。
尊稱：近代科學之父
引導學生閱讀課本第八頁「伽利略對擺動的研究」，並討論材料後的幾個問題。
小結：學習物理，就要仔細觀察周圍的世界，發現問題，提出假設，善於動手，加以實踐，找到規律。
三、作業：
閱讀「科學之旅」，說說你打算怎樣學好物理課。
教學反思：
教學目標
知識與技能：
1、知道國際單位制中長度的單位。
2、知道國際單位制中時間的基本單位，並知道它與其它單位的關係。
3、知道測量存在誤差。
過程與方法：
1、會使用刻度尺測量長度，會進行特殊測量。
2、會正確使用手錶或停表測量時間，並會估測時間。
情感態度與價值觀：
培養學生主動與他人合作的精神。
教學重點：
1、刻度尺的使用和測量時間。
2、單位的換算和特殊測量。
教學難點：
1、單位的換算。
2、刻度尺的使用方法。
教具準備：
刻度尺、桌球、物理課本、鐘錶 、錄音機。
教學過程：
（一）引入新課
在生活、生產和科研中，人們經常要進行各種各樣的測量。體檢時量身高、體重、血壓等，買菜時稱一下菜有多重等。
小剛到學校醫務室去體檢，醫務人員給小剛量完身高後告訴小剛他的身高是163。小剛的身高到底是多少呢？（學生討論並得出正確的結果：163厘公尺或1公尺63）
講解：上述問題告訴我們，測量時必須首先規定被測量量的單位。為了世界各國交流的方便，2023年，國際上通過了一套統一的測量標準，叫國際單位制，簡稱si。
（二）進行新課
一、長度的單位及測量
1、長度的單位
在國際單位制中，長度的基本單位是公尺（m）。在日常生活中，還常用到其它的長度單位：千公尺（km）、分公尺（dm）、厘公尺（cm）、公釐（mm）、微公尺（μm）、奈米（nm）。
它們之間的換算關係是：
1km＝103m1dm＝10-1m；
1cm＝10-2m1mm＝10-3m；
1μm＝10-6m1nm＝10-9m。
例如：惠安至泉州的距離約30km（公里），初二年齡段的同學身高多數在1.5m—1.7m之間，手掌的寬度大概是1dm，手指的寬度大概是1cm。
2、長度的估測
問題1：請目測一下黑板的長度。
（請5個同學目測，再用公尺尺實際測量，比較誰目測的結果更準。）
問題2：人們正常走路一步的距離大約為0.5m，以此為長度標準，估測教室的長度。
（請兩同學同時在教室中走路進行估測）
3、長度的測量
長度估測的結果精確度是不高的，當精確度要求高時，可以選擇適宜的長度測量工具進行測量。
展示：各種型別的長度測量工具[尺子、三角板、公尺尺、捲尺、游標卡尺（精度高）、螺旋測微器（精度高）等]。
介紹：刻度尺的使用方法（學生看課本並讀出圖上的長度）。
活動1：（1人一組）：用刻度尺測量物理書的長度和寬度（結果填入**中）。
（選擇兩個較為典型的、有點問題的測量資料進行評價。）
活動2：（兩人一組）：測量桌球的直徑。
（教師巡視，並對同學進行指導。）
介紹：國際乒聯為了我們限制我們中國桌球選手，同時也有利於桌球活動在全世界更好地開展，把桌球的直徑從原來的38mm提高到40mm（即所謂的小球改大球），把桌球比賽從原來的一局21分制改為現在的一局11分制。但在剛結束的第28屆雅典奧運會上，中國選手表現依然銳不可擋，取得男雙、女單、女雙三塊金牌。
4、特殊長度的測量
問題1.如何測量乙個碗口的周長？
思路：被測長度的特點：①曲線；②規則（圓）。
測量方法：①直接用捲尺測量；②化曲為直：用細線繞硬幣一周再拉直測量或將硬幣在直線上轉圈；③利用圓周公式c＝2πr＝πd：
兩塊三角板一把尺子夾緊硬幣即可量出直徑或用紙將圓描下，再將紙上的圓對折即可測出直徑或利用幾何方法（有多種方法）找到直徑來測量。
問題2.漳泉肖鐵路通過惠安的唯一一條鐵路線，如何知道這條鐵路的總長度呢？
思路：被測長度的特點：距離太大，難以直接用刻度尺測量。測量方法：①上網查詢（現場上網查詢，搜尋關鍵字：漳泉肖鐵路全長<128km>）；②借助福建省地圖間接測量。
問題3.如何測出一盤蚊香燃完所需的時間？
思路：被測時間特點：時間太長。
測量方法：①直接用手錶測量（要有耐心，可邊做事情）；②利用比例測出一小段燃完所需時間即可。（現場實驗，小段蚊香長度約為1.
5cm，蚊香的燃燒速度約12cm/h）
說明：上述三個問題先分析特點，方法讓學生討論後再一一評價。鼓勵學生多找方法，並盡量找到簡單實用的方法。
二、時間的單位及測量
1、時間的單位
在日常生活中，除了經常進行長度的測量外，也經常需要對時間進行測量。在國際單位制中，時間的基本單位是秒（s）。在日常生活中，還常用到其它的時間單位：
年（y）、天（d）、時（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。它們之間的換算關係是：
1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。
2、時間的估測
活動3：（集體活動）：估測1分鐘的時間長度。
（請三個同學上台面向黑板，其餘同學當裁判，講台桌上的大時鐘面向「裁判」，教師喊計時開始，三名若認為1min時間到則舉手，比比看誰對1min的時間估測更準一些。）
3、時間的測量
講解：時間估測的結果精確度是不高的，當精確度要求高時，可以選擇適宜的時間測量工具進行測量。
活動4：（2人一組）：停表的使用。（教師先利用多**對停表的使用方法進行簡單講解，然後教師喊口令，學生按停表計時，請同學相互幫助，共同搞清楚停表的使用方法。）
活動5：（2人一組）：跑圈測時。
（請三位自認為速度較快的同學分別從教室前門繞到教室後門再回到前門跑一圈，各組同學分別測出每位同學所用的時間，然後請其中一組同學用他們的測量結果判斷誰的速度更快。）
三、測量誤差
介紹測量誤差。（引導學生閱讀課本p23資訊窗內容）
[課堂小結]
利用多**顯現本節知識結構進行小結。通過對一些特殊長度和時間的測量問題的**，除了掌握這些簡單的物理知識外，更重要的是在你的學習生活當中處理問題的時候，要善於把你的思路開啟，如此你才能永遠立於不敗之地。
板書設計
長度和時間的測量
一、長度的單位及測量
二、時間的單位及測量
1、長度的單位1、時間的單位
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