文峰小學教學設計
（2015-2016學年度第二學期）
學科 ： 英語 ；
任課班級： 三年級3班 ；
任課教師 ： 安彦芳 ；
2023年 2 月 26 日
2014——2015學年度第二學期教學進度表
(根據課文進行複製)
2014——2015學年度第二學期教學進度表
(根據課文進行複製)
2014——2015學年度第二學期教學進度表
(根據課文進行複製)
2014——2015學年度第二學期教學進度表
(根據課文進行複製)
2014——2015學年度第二學期教學進度表
(根據課文進行複製)
教材分析
本冊教材一共安排了8個單元，其中「數與代數」領域有3個單元，主要內容包括在表內除法的基礎上學習有餘數除法、結合例項和調查，使學生體會到生活中有比「百」大的數，激發學生學習興趣。通過實際操作和觀察，使學生體驗到「一千」「一萬」有多大結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、連減及加減混合的計算方法；「圖形與幾何」領域有3個單元，分別安排的是方向和位置、測量、認識圖形」。除此之外，還有「時、分、秒」 「數學好玩」 「調查與記錄」 「整理與複習」和「總複習」。
1、第一單元「除法」。、 第三單元「生活中的大數」、第五單元「加和減」、 第七單元「時、分、秒」。在這些單元的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出除法的過程，進一步體會除法的意義；並能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用除法解決生活中簡單問題，感受了加減、除法與日常生活的密切聯絡。
2、第二單元「方向和位置」。借助現實的數學活動，認識八個方向。給定乙個方向（東、南、西、北），能辨認其餘七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向和途徑的地方。
3．第四單元「測量」。通過動手操作和實際活動，初步建立「1千公尺」「1分公尺」「1公釐」的長度觀念，以及單位之間的關係；培養學生的估測意識。4．第六單元「認識圖形」。
通過生活實景，認識角。能辨認直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特徵，直觀認識平行四邊形。
第八單元「調查與記錄」。通過本單元的學習，學生將進一步體驗資料的調查、收集、整理的過程，根據圖表中的一些資料回答一些簡單的問題，並與同伴交流自己的想法，初步形成統計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現象，體驗有些事件發生是確定的，有些則是不確定的。
學情分析
培優輔差計畫及措施
學困生幫扶計畫及措施
備註：在上次檢測基礎上有進步者打「√」，退步者打「×」。
檢測成績統計表
第一單元除法
課題： 分蘋果
第 1課時
教學內容： 教材第2-3頁
三維目標:
1、結合分物活動，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
2、借助分物活動，回顧並進一步理解除法的意義，感受除法與生活的密切聯絡。
3、能在教師的指導下，結合分蘋果的具體情況，初步發展提出除法問題的能力。
教學重點:
結合分物活動，認識除法豎式掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
教學難點:了解除法豎式各部分的意思。
教法：**法、實驗操作法、引導歸納總結。
學法：小組合作交流法
教學具準備:師生準備18個圓片
教學過程:
複習鋪墊：28÷7=4中，被除數是（ ），除數數是（ ），商是（ ）
問題引入
大家喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什麼水果呢？......看來大家想吃的水果特別多。
不過，今天老師給大家帶來的是水果之王——蘋果，請同學們把課本打到第2頁，你發現了什麼數學資訊？你能提出與除法有關的問題嗎？板書：
分蘋果三.學習目標
1. .認識除法的豎式並掌握其書寫形式
2.正確理解除法豎式各部分的含義
四、自學指導：
1.認真讀圖，獨立思考上述問題。
2.想一想，該如何解決這一問題？有哪些辦法，如：
a．通過乘法口訣「三六十八」得出結論：可以放3盤；
b．用除法算式算：18÷6=3，可以放3盤。
3.拿出課前準備好的18個圓片，擺一擺。驗證推算結果是否正確，教師用實物投影儀顯示學生擺放的圓片圖，進一步進行驗證、交流。
五、學生自學，新知**
學生：認真自學，同學交流。
教師：來回巡視學生的動手操作情況。提問學生用實物投影儀顯示擺放圓片圖，進一步進行驗證、交流。
六、精講點撥
1.介紹除法豎式的寫法。
教師指出：18÷6=3（盤）也可以用豎式計算。邊寫邊說明
橫式：18÷6=3（盤）
討論：結合剛才分蘋果的情況，在小組內討論一下，豎式中的各個數表示什麼。
指名學生回答，根據學生口答板書：
3 ……商：「3」表示分3盤。
除數…… 6丿1 8 ……被除數：「18」表示有18個蘋果。
「6」表示每盤1 8 ……商和除數的乘積：「18」表示放3盤需18個蘋果。
放6個蘋果。 0 ……餘數：「0」表示18個蘋果全部放完，沒有剩餘。
「丿 」表示橫式中的「÷」。
2.進一步講解除法豎式的書寫格式。
3.老師和同學們一起總結出：
除法算式豎式書寫步驟：
一、商（利用乘法口訣求商，商要寫在個位上）
二、乘（除數和商相乘，乘積要寫在被除數的下面）
三、減（被除數減去商和除數的乘積）
七、練習鞏固
1. 完成第2頁中的2道題。
找出數學資訊，提出與除法有關的問題，並嘗試解答。
圈一圈，填一填。說說除法豎式中每一步的意思。
八、習題補充：過年的時候，光頭強的家裡來了8位客人，好客的光頭強拿出了16個橘子來招待小夥伴，每人分到幾個橘子？
九、課堂總結： 通過這節課的學習，你學到了什麼呢？
作業布置：
板書設計：
分蘋果1.每盤放6個蘋果，18個可以放幾盤？
橫式：18÷6=3（盤）
豎式：3……商：「3」表示可以分3盤
6丿1 8 ……被除數：「18」表示總共有18個蘋果
1 8 ……商和除數的乘積：「18」表示放3盤需18個蘋果。
0……餘數：「0」表示18個蘋果全部放完，沒有剩餘。
答：18個蘋果可以放3盤。
2.小結：
（1）、被除數÷除數=商
（2）、除法算式豎式書寫步驟：
一、商（利用乘法口訣求商，商要寫在個位上。）
二、乘（除數和商相乘，乘積要寫在被除數的下面。）
三、減（被除數減去商和除數的乘積。）
教學反思：
課題：搭一搭（一）/搭一搭（二）/分士多啤梨
第2 課時
教學內容：教材第4-5頁
三維目標:
1.結合搭正方形的操作過程，認識餘數，經歷探索餘數和除法關係的過程，理解有餘數除法的意義。
2.探索有餘數除法意義，經歷與他人交流演算法的過程。
3.初步形成對數學的好奇心和探索慾望，能順利解決實際問題。
教學重點：結合搭正方形的操作過程，認識餘數，經歷探索餘數和除法關係的過程，理解有餘數除法的意義。
教學難點:經歷探索餘數和除法關係的過程，理解有餘數除法的意義，理解餘數要比除數小的道理。
教法：引導自學
學法：動手操作、自學**、小組合作交流法
教具準備：若干根小棒
教學過程
一、複習鋪墊、激趣匯入：
1.請同學們用豎式計算下面各題：
20÷5= 28÷7= 45÷9= 32÷4=
玩遊戲是小朋友們的最愛！看！淘氣和笑笑在玩擺小棒的遊戲呢，讓我們一起走進他們的遊戲中......
首先請同學們把課本打到第4頁，讀**上的數學資訊並且找出數學問題——4根小棒搭乙個正方形，13根小棒可以搭多少個正方形，還剩幾根？
二、學習目標：
1.通過搭正方形的操作過程，進一步體會除法的意義，學會豎式計算。
2.正確進行除法豎式的書寫並理解每一步所表示的含義。
3.理解餘數要比除數小的道理。
三、自學指導：
1.請小朋友們用13根小棒搭正方形,最多能搭幾個正方形？
2.認一認，想一想。
橫式應怎樣列呢？13÷4=3（個）……1（根）
3.請你好好想一想，每個數在操作過程中表示什麼？特別是餘數1，為什麼它要剩下？
3.搭一搭，填寫4頁的**，你發現了什麼？注意一定要填上正確的單位。
4.再分別用25、31根小棒搭一搭正方形，試一試。
四、交流反饋，精講點撥：
1.請同學們觀察**，比較每個算式的餘數和除數。
二年級數學下
一 填空。1 4000克 千克 2小時分 5分 秒24於克克 2公尺 厘公尺 30分公尺公尺 2 在空格裡寫數。四百二百七十一千二百一十五六百零三七千零二十九百九十 3 從998寫到1009 4 下面鐘面上表示的時刻是 從上乙個鐘面到下乙個鐘面經過的時間是 5 上午第一節課8 30上課，一節課上了4...
教案二年級數學
4 分香蕉 學習內容 教材38頁 知識與技能 理解用除法表示等分的過程 了解除法算式的讀法以及各部分名稱 過程與方法 使學生在具體環境中建立除法算式魚等分活動之間的聯絡,並加深體會 情感 態度與價值觀 小組同學團結協作,積極參加學習活動 學習重難點 了解除法算式的讀法以及各部分名稱 學習過程 一 檢...
二年級數學教案
第一單元 長度單位 單元目標 一 知識與技能 1 使學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一單位的必要性，知道長度單位的作用。2 使學生初步學會用刻度尺量物體的長度 限整厘公尺 3 使學生初步認識線段，學生用刻度尺量和畫線段的長度 限整厘公尺 二 過程與方法 在生活中，使學生認識長度單位厘公尺和公尺...