【課題】如何做到對自己的行為負責
初中思想品德魯人版七年級（下） 第八單元第18課第二專案
【課標要求】2.3 體驗行為和後果的聯絡，懂得每個行為都會產生一定後果，對自己的行為負責。
【教育目標】
1.情感態度價值觀
增強責任意識，對自己的行為負責，做乙個負責任的人。
2.能力
培養判斷和控制能力，能夠遇見自己的行為可能帶來的後果，努力避免帶來消極後果的不良行為；學會在尊重他人權利的同時，自覺履行自己的義務。
3.知識
懂得做乙個對自己行為負責的人，應對自己的行為後果做出正確的判斷，並做到我做事我負責。
【教學重點難點】
增強責任意識，對自己的行為負責，做乙個負責任的人。
【教法學法】
本節課意在選擇現實生活中鮮活的典型材料《用生命守護乘客安全——最美司機宋洋》的故事，
引發學生觀察、匯報、思考、討論，在相互啟發中明白道理、觸動心靈、感悟自我負責任的意義、落實負責任行動。
【教法準備】
1.請蒐集與如何做到對自己行為負責的相關案例。
2.請蒐集關於責任的名言。
人生在世，責任為重，一息尚存，絕不鬆勁。——吳玉章
責任好比寶石，他在無數光影的照耀下顯得更加燦爛。——培根
3.請觀察父母一天的生活、工作，填填他們是怎樣承擔責任的。
【過程設計】
一、創設情境，導疑定標
1時政播報。
2、**匯入：用生命守護乘客安全——最美司機宋洋
據醫生介紹,腦幹出血的昏迷速度僅僅次於心肌梗塞，從出血到昏迷一般只有短短的幾分鐘。然而宋洋就是在這麼短的時間內完成了高速公路上緊急停車的動作。而這些動作使33名旅客的生命得到了保障。
3、提出問題：你怎樣看待宋洋的行為？
（對工作盡職盡責，道德高尚，心中想著他人，大愛無疆，）
教師：宋洋，在生死有關的100秒內，以令人震撼的力量點亮了自己的平凡人生，生動詮釋了用生命守護乘客安全的職業責任。我們青少年的自我負責精神如何呢？
那麼，怎樣才能做到對自己的行為負責呢？
二、自學研討，總體感知
如何做到對自己的行為負責？
（1）對自己行為的後果做出正確的判斷。
（2）我做事，我負責。
·該做的事認真做好
·不該做的事堅決不做
·我做錯的事我負責
三、展示論辯成果總結
1、合理想象：
（1）在做出這一系列動作之前，宋洋可能想到了什麼？
—他果斷將車靠右側變道，將車輛穩穩地停在了應急車道上。
—開啟了雙閃報警燈，並試圖用左手拉手剎
—他艱難地調整身體後用右手拉起了手剎
—隨後他又頑強地為旅客開啟車門
（2）教師引領：可能因為預見到了自己行為的後果，所以宋洋做出了這一系列動作，保證了一車人的安全。所以我們說他是乙個負責任的好司機。
其實，在現實生活中，如果不能對自己的行為後果做出正確的判斷，將會導致一些該做的事沒有做，一些不該做的事反而做了，給自己、他人和社會帶來不必要的損害。這時候很多人就會後悔：我當時為什麼那樣去做呢？
「早知如此，何必當初。」
怎樣才能避免這種情況發生呢？中國還有句話叫「三思而後行」。也就是在做某件事之前，先要考慮一下後果。
這樣會避免做很多錯事。因此，我們要做到對自己的行為負責，就要對自己行為的後果做出正確的判斷。
2大家談：
（1）你有沒有在做某件事之前，因為預先對後果作出了正確的判斷，從而避免了一場不必要的損害的事例，請說出來與大家分享。
（2）學生分享。
（3）教師歸納：對自己行為的後果做出正確的判斷，要從兩方面去考慮：首先要考慮這件事該不該做，如果是自己應該做的，就要想辦法把事做好。
如果該做的事沒有做，就是沒有盡到自己的責任。其次，還要考慮這件事能不能做，如果做了會導致什麼後果，不能做的事堅決不做。
有的同學在做某件事之前先考慮一下後果，有的同學還做不到；還有的同學已經考慮過了，卻對行為可能產生的後果不能正確判斷，本來好的願望卻做了壞事。這就要求我們平時加強道德修養和文化修養，努力提高自己的判斷能力，在做一件事之前預先對可能產生的後果做出正確的判斷，盡量避免因做錯事而給自己、他人和社會帶來不必要的損害。
對自己行為的後果做出正確判斷，是做到對自己行為負責的前條件。但是在現實生活中，有些人不能做到對自己的行為負責，並不是因為缺乏預見能力。因此，我們要做到對自己的行為負責，還要做到我做事我負責。
3、**評價：
（1）宋洋扮演著哪些角色？承擔著哪些責任？
他是位孝子
他是個重情義的漢子
他有一副熱心腸
他是泉城最美的司機
（2）教師引領：每個人都在自己的生活圈裡扮演著不同的角色。而且隨著我們漸漸長大，所扮演的角色會越來越多。扮演的角色越多，意味著我們承擔的責任越多。
4.暢所欲言：
（1）匯報自己觀察到的父母是怎樣承擔責任的。
（2）「我」今天和明天扮演的角色及可能扮演的角色是什麼？不同的角色擔負的責任是什麼？
在這些責任面前「我」應該怎樣做？
（3）學生匯報。
（4）教師引領：我們每個人在社會中都扮演著多種不同的角色，擔負著不同的責任，因此要增強責任感。無論現在還是將來，都要扮演好自己的責任，把自己應該做的事做好。
認真做好自己應該做的事，才能成為乙個對自己行為負責的人。
5.名言分享。
6.親臨其境：初一某班的劉慶和高鵬是好朋友。
有一天，劉慶告訴高鵬說，他和班裡的幾個男生找到了乙個很隱蔽的網咖，別人很難發現，讓高鵬放學後一起玩。高鵬左右為難，去吧，明知這是不對的；不去吧，會失去好朋友的友誼。
請告訴高鵬，他應該怎麼辦？
引領：不該做的事堅決不做。其實在主觀願望上，我們都希望自己做好事，不做錯事、壞事，但由於各種原因，誰也不能保證自己做任何事都不出差錯。關鍵在於做錯事後的態度。
7. 請你評說：北京同仁堂上海分店的一名普通的營業員小周，由於工作中的疏忽導致出現給客人報錯服藥劑量的錯誤，後在《新民晚報》上登出緊急尋人啟事，終於找到買藥的顧客，避免了一場可能發生的事故。
請你評議一下小周的做法。
小結：我做錯的事我負責。
8. 自己有過做錯事的經歷嗎？採取了一種什麼態度？結果怎樣？
教師歸納：做錯事，造成損失，應主動承擔責任，盡可能加以彌補。不能逃避，更不能推卸責任。
四、踐行內化達標評價
1、生活場景：
場景一：一位中學生上學遲到受到老師批評，嘴裡嘟噥著：「都怪媽媽沒有叫醒我。」
場景二：一位同學拿著考分不理想的試卷，心裡在暗暗的埋怨：「xx老師講課特沒勁，我一點也不感興趣。」
場景三：放學後進行大掃除，一位男同學抱著球隊正在打掃衛生的同學說：「你們替我幹吧，我要去練球。」
場景四：「一位女同學在實驗室裡把試管打碎了，悄悄地對旁邊的同學說;」別出聲，就裝不知道。「
請描述一下這四位同學遇到了什麼問題？他們身上缺少點什麼？
如果你是他們的班主任老師，將會怎樣教育他們？
學生回答。
教師歸納：這些都是發生在我們身上的小事，從這幾位同學的表現中可以看出，他們有的遇到問題時，不從自己身上找原因，而是推給別人；有的該自己做的事不去做，讓別人代勞；有的做錯了事不敢承擔責任而是逃避。在他們身上，缺少了責任感，缺少一種對自己行為負責的精神。
這種狀況會嚴重影響我們的健康成長，影響到將來我們對工作、對生活、對社會的責任。所以，我們應該從現在開始學會對自己的行為負責。
做到對自己的行為負責？
（1）對自己行為的後果做出正確的判斷。
（2）我做事，我負責。
·該做的事認真做好
·不該做的事堅決不做
·我做錯的事我負責
2、完成助學案相關問題，當堂反饋。
3、讓學生談談收穫。
五、推薦作業，拓展深化：
1、在班裡評選「責任之星」；
2、舉行一次主題為「做乙個對自己行為負責的人」的演講比賽。
附：助學案
生本課堂七年級思品新授課助學案（十六）
如何做到對自己行為負責
第 18 課做乙個對自己的行為負責的人 板書設計 如何做到對自己的行為負責 一對自己的行為後果做出正確的判斷 二我做事我負責 1該自己做的事認真做好 2不應該做的事堅決不做 3自己做錯的事自己負責 達標測評題 一 單選題 1.我們經常不能很好到對自己的行為負責，往往是因為 a 我們還小，不能分清是非...
如何做到對自己的行為負
如何做到對自己的行為負責 教學設計 學習目標 情感 態度 價值觀目標 樹立對自己行為負責的態度，培養對自己 對他人 對社會的責任感，增強責任意識，努力做乙個負責任的公民。能力目標 培養判斷力和控制力，能共預見自己的行為可能帶來的後果，努力避免不良行為帶來的消極後果。知識目標 懂得做乙個對自己行為負責...
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