2013-2014學年第二學期
學校教學教研工作總結
沙河鄉明德小學
一學年來，沙河鄉明德小學教導處緊緊圍繞縣教育局、鄉中心學校工作佈署，按照學校工作計畫，在校長的領導下，認真實施學年初沙河鄉明德小學教學教研工作計畫，以全面實施素質教育，提高教育教學質量為中心，改進和完善教學教研工作方法，加強教學常規管理，深化教學研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績，現向各級領導匯報如下：
一、主要做法與工作成效
（一）認真學習課程理論，推進課堂教學改革
1.認真組織教師學習新課程理論和教育教學理論。採用多種形式，組織教師認真閱讀各種書籍，特別是有關新課程方面的書籍，明確在新課程理念下教師的教學方式和學生的學習方式，從而促進教師的內涵發展，推進課程改革的進一步深入。
2.加強對教材的研究工作，組織教師著眼所教教材的編排體系和意圖，以個人鑽研與群體研討相結合的方式，研究新課程下的階段性教學要求，有效地為改進教學行為服務，大大提高了課堂教學的水平與效益。
3.正確處理好「減負與增效」的關係，減負不忘增效，科學、合理地配置學生的負擔，過重的負擔應當減輕，不足的負擔也給學生加上，提倡教師科學施教、因材施教；正確處理好繼承與創新的關係，正確把握好接受性學習和**性學習、展示課與課內比教學常態課、熱鬧活潑的教學環境與安靜沉思的氛圍、教學質量的提高與學生學習習慣的培養等之間的關係。
4.研究、總結和推廣小學課程改革的經驗和成果。適時組織教師參加各級小學課堂教學的研討活動，提高教研活動的有效性，以點帶面，促進我校教研工作不斷向縱深推進。
全學年教師撰寫各類教育**10餘篇、發表在各級教育**的教研**與教育通訊100餘篇。
5.在平時的常態課教學中，我們要求教師在五個「實」上下功夫：底蘊要厚實、手段要樸實、教學要有效真實、雙基要紮實、效果要充實；正確處理好個體與群體之間的因材施教關係，關注兩頭學生，特別是對學困生給予關愛，提高他們的學習興趣和自信心，讓他們學有所得，學有所長；在落實雙基的同時讓學生掌握恰當的學習方法，形成正確的情感、態度和價值觀，達到三維目標的完整統一。
（二）抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長學校健全學科教研組，形成學科領導核心，加強對教師的管理工作，建立好教師成長檔案。
1.注重學習培訓，提高教學能力。組織教師加強理論學習，更新教育觀念，強化教師的專業知識；通過請進來、走出去、師徒結對等途徑，提高教師的整體素質；每位教師真正做到每學期讀一本教育著作，做好學習筆記，並結合實際運用寫一篇有質量的文章；堅持每學期上一堂好課、交一篇優秀教案、主評一堂公開課。
2.為使示範帶頭作用落到實處，我校充分發揮優秀教師的示範輻射作用。讓他們每學年教好一門學科，帶好乙個新教師，上好一節示範課，做好一次講座，充分發揮了他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，大大推動了全校師資隊伍的有效提高。
3.廣泛開展多形式的互聽互教互評活動，教師主動邀請其他教師聽自己的課，形成教師互動的良好局面。充分發揮老教師示範引領作用，通過走出去或請進來的形式，學習先進學校先進的管理模式及先進的教學方法、理念；積極搭建平台，青年老師在校內上觀摩課、示範課，為老教師示範了先進的教學方法，有效提高了老、青教師的教學水平。
（三）優化教學管理，提高教育教學質量
1.抓常規，規範辦學行為（1）嚴格執行課程計畫，不任意增減和調換科目及課節。注重綜合實踐活動和校本課程的實施與開發：
注重生命安全教育課（每週一課時）、心心理健康教育課（每兩周一課時）的研究**與落實。從本學期開始，學校實行了行政巡課督查制度，並把督查結果納入教師崗位目標管理考評量化考核中，確保教學工作的每個環節規範化、科學化。（2）加強教學過程管理。
組織教師認真學習小學教學常規工作的相關細則，對照教師崗位目標管理考評細則和學校目標管理考評細則嚴格落實，各項考評、獎勵過程性依據全面而詳實。本著求真務實的精神，工作做到突出乙個「嚴」字，落實到「有序」上；強化乙個「優」字，落實到「創新」上；明確乙個「實」字，落實到「效益」上，使教學管理有新的舉措和新的發展。 （3）切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制教輔資料的使用與管理。
每位科任教師盡力減少機械、重複的抄寫作業，盡力保護好學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕鬆愉快的學習氛圍中增長才智。（4）高度重視學生的學習習慣和能力培養。在教學中，教師注重培養學生良好的學習習慣，發展學生各方面的能力，促進學生的全面發展。
2.完善教育評價體制，建立質量監控機制本學年，學校對教師進行了從備課、上課、批改作業及教學效果等方面，全面地了解常態下課堂教學的現狀，大大增強了教研工作的有效性。（1）不定期對常態課下的部分年級的學習水平進行測評與分析，從中了解教師常態課堂教學的情況，進一步幫助教師提高教學質量。
（2）通過研究本校學習質量測試的情況，找準存在的問題，探索解決本校在教學中存在的問題及提高教學質量的方法。（3）重視培優輔困工作。在不增加學生負擔的前提下，平時做好查漏補缺工作，關愛學困生，切實提高了他們的學習成績。
3. 強化小學畢業班質量意識學校通過認真分析和總結畢業班教育教學工作，了解學情，分析存在的問題，紮實抓好、抓實畢業班的各項工作。全體畢業班老師真正樹立起了強烈的責任意識、正確的質量意識，團結一心，齊抓共管，以質量求生存，以質量求發展，努力提高畢業班的課堂教學效益，把課堂教學的立足點、重點放在實效性上，充分關注學生的課堂學習效果和學習質量；深入研究畢業班學生的學習行為、方式、習慣、接受程度及接受效果；認真鑽研教材，研究各學科「考試意見」，準確把握考試方向，倡導紮實、有效的課堂教學風氣，「精講多練」，注意練習的形式、梯度、效果，反對「題海戰術」，使課堂教學過**正成為學生學習知識、發展思維、培養能力的過程，做到「輕負高效」。
同時，認真做好「補差」工作，通過實行優生與差生「結對幫扶」制度，讓後進生能最大限度地發揮自己的潛能，進而大面積提高教育教學質量
（四）紮實開展校本教研，著力提公升教研實效
1.充分發揮校本教研對教師教研的支援作用——從學校、教師教學實際出發，認真開展校本研修。從研究教學小現象，解決教學真問題入手，致力於使問題清晰明確、歸因全面準確、措施針對性強。
以學科為主，認真探索校本研修的基本框架。全面加強網路學習的組織指導工作，目前我校完成網上聽課時間100/100， 各教師學習學分100/100的雙百好成績，受到學情網上通報表彰。
2.充分發揮校本教研對教師職業的提公升作用——從經驗型教學走向研究型教學。通過校本教研開展經常性的反思活動，增強教師的教研意識，提高反思能力，形成教師的反思習慣，使教師在反思中學會教學，學會學習，把工作過程變成研究過程，擺脫單憑自己有限經驗進行簡單重複教學的狀況，使研究成為教師的職業特徵，努力使全校教師成為專業工作者。
（五）以課題研究為載體，努力提高科研水平 「開展有效教學，提高課堂效率。」，這已成為我校全體教師的共識。通過組織教師在不斷學習的基礎上，聚焦課堂，以課堂教學為研究重點，引導教師對課堂教學的細節進行深層次的思考，抓住課堂教學中有研究價值、有影響的問題，通過集體研究，尋求解決問題的有效方法；圍繞課題研究中出現的一些重點、難點問題，通過課例，抓住細節，進行反思，促使問題得到解決；堅持以課題研究為切入點，切實加強學校的教育科研工作，切實提高教育教學水平，使課題研究成為引領教師成長的平台，走出一條「學習——實踐——反思」的教師發展之路，有效引領教師做到實在的問題，實在的研究，做一名反思型、科研型的教師。
（六）開展各類活動，重視學生素質培養。
14年春教學教研工作總結
伴隨著2010年秋季學期的到來，春季學期的教學教研工作圓滿結束了，為了及時的總結經驗教訓，促進今後的工作，提高我校的教育教學質量，特對我校本學期的教學教研工作做出以下總結 一 取得的成績和經驗 1 本學期，我校貫徹黨的教育方針，貫徹陳局長 苦字當頭 實幹興校 的精神，德育為首，教學為主，育人為本。認...
年度教學教研工作總結
2 努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習 合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。3 精心設計練...
年度XX中學教學教研工作總結
中衛xx中學教學教研工作總結 2013 2014學年度第二學期 伴隨著暑假的到來，我們圓滿地結束了2013 2014學年度的教學教研工作。回顧一年來，我們在學校黨支部 校委會的正確領導下，學校教學教研工作取得了可喜的成績。我們圍繞 德育為首，教學為主，注重實效，注重細節，科研促教 的教學教研指導思想...