1.擔任了1350422及1350423班級的《c語言程式設計》課程的授課任務，其中每個班理論課時為48，上機實踐課時為32。理論內容涵蓋了c語言的語法知識及程式設計的基本方法，同時也包括資料結構及演算法方面的一些必要的基本知識。
2.理論課程授課採用多種教學方法及手段。繼續鞏固了「***+黑板+程式設計環境」的講授方式，同時開展了啟發式教學法、案例教學法、混合教學法的研究及應用。
如「面向過程程式設計方法」這一知識點，不再是單單講解什麼是面向過程的程式設計方法，什麼樣的程式是面向過程的程式設計，而是把乙個案例用面向過程的程式設計方法一步驟、一步驟的做出來，讓學生真正的了解這一概念。
3.上機實踐課為學生準備了多個趣味並實用的實驗題目，每個題目讓學生在2個課時內完成。經過實踐發現到陣列以後章節，由於題目過大，導致學生在2課時內無法完成，繼而使一些學生不太認真練習，以後會再加以改進。
4．編寫了《c語言程式設計趣味上機實驗指導書》，由於3中提到的問題，準備繼續改進。實驗題目趣味性強，使學生看到這樣的題目就很感興趣，並想通過程式設計解決之。
5．課程考核採取多階段多形式的考核方式。包括課程作業、期中考試、平時測驗、期末考試。期中及期末考試採用題庫隨機抽題組卷的方式進行，程式設計題採用給程式設計環境除錯的方式考試。
考核方式經過兩屆學生的使用基本實現了教考分離，自動評分，但還存在一定的問題，如利用學校的**考試系統考判斷題、單選題基本上沒問題，但考程式填空題，系統判分不準確，有的時候正確的答案給判錯了，而錯誤的答案又給分了，這種題型還需要教師人工干預，還在需求合適的解決方法；利用主觀題考試系統考程式設計題時，如果學生程式設計思路奇特，和給定得分模板相差太遠，如完全正確，資料動態測試通過，可以得分，若只是有些思路，並未正確，則得分非常低，這種情況也需要教師干預，教師在看學生成績時，若有學生的程式設計題得分是各位數字，需教師開啟學生電子試卷進行檢視。
6．積極建設課程相關資源，準備錄製課程微課，開展基於微課的混合式學習的研究；開展一些建立於網路環境中依賴課程資源的一些學習方式及教學方法的研究。
C語言教學計畫
c語言程式設計教學計畫 一 本門課共160課時，每週8課時，20週結課，第一學期。二 總體教學內容 c語言概述，資料型別 運算子與表示式，順序結構程式設計，選擇結構程式設計，迴圈結構程式設計，函式，編譯，預處理，陣列，指標，結構體 聯合體與列舉型別及檔案等。三 本門課教學目標 了解c語言系統結構，掌...
幼兒中班語言教學工作計畫
幼兒園2011 2012學年下學期 一 情況分析 我班中班幼兒平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不願意表達，表述時語言有輕度結巴和大舌頭的現象。為了使幼兒的語言發展得更好,我在本學期中通過學講話,學兒歌,講故事等各種形...
幼兒班語言教學工作計畫
一 現狀分析 優點 本班幼兒接觸的語言活動型別有 童話故事 聽說遊戲 談話活動 講述活動 詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，並且愛說 喜歡說，敢於在集體面前表達自己的想法和觀點。缺點 本班幼兒沒有養成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞彙量較侷限。二 教學目標 ...