大仇中學2014--2015學年度第二學期
八年級英語教學工作總結
單位：大仇中學
年級：八年級
學科：英語
時間：2015.7
2014——2015學年第二學期八年級英語教學工作總結
本學期，我擔任八年級的英語教學工作，教學中，我以《英語課程標準》為指導，結合學生實際，面向全體學生，激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，嚴格要求學生，培養學生良好的學習習慣。運用多種教學方法，發展學生的自主學習能力和合作精神，體現「三維目標」，使學生掌握一定的聽、說、讀、寫能力，發揮現代教育技術的作用，整合運用現代遠端教育資源，增加課堂教學容量，提高學生學習英語的興趣，培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力；在教學中，幫助學生了解中西方文化的差異，拓展學生視野，培養學生的愛國主義精神，形成積極、健康、樂觀向上的人生觀，為他們終身學習和發展打下了良好的基礎。現將本學期教學工作總結如下：
一、學習《標準》，鑽研教材，精心備課。
英語課程教學標準是英語教學的指導性綱領，對各個階段的教學目標作了明確的規定和精闢的描述。為了使教有指導，學有目標，評有依據，我認真閱讀和學習了《英語課程標準》，對英語教學要達到的目標做了詳細的了解，並依據《英語課程標準》要求，深入鑽研教材，根據學生實際，進行教學設計，使課堂教學貼近生活、貼近學生，提高教學效率。
二、注重激發和培養學生學習英語的興趣，為將來更好的學習英語打下良好的基礎。
俗話說：「興趣是最好的老師」。英語是一種語言，只有學生對其有興趣，教師的教學就會收到事半功倍的效果。
所以，在英語教學中，培養學生學習英語的興趣尤為重要，為此，我把培養學生興趣作為本學期英語教學的中心任務，並想方設法培養激發學生的學習興趣：
1、創設情景，鼓勵學生大膽地使用英語。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，對他們學習過程中的失誤和錯誤不是批評、指正，而是採取寬容的態度，鼓勵學生開口說、想說、敢說。最大限度保護學生的自尊心，發揮學習的積極性。
我用最簡單的禮貌用語「good morning ,nice to meet you 等和學生打招呼。我用簡單的語言good給予表揚,並豎起大拇指。學生的緊張、羞澀沒有了，爭先恐後地搶著說。
2、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。學生只有對英語學習有積極的情感，才能有學習的動力並取得成績，消極、被動的情感不僅會影響學生學習的效果，在教學中，我把英語教學和情感教育有機地結合起來，通過師生對話、學生對話、小組活動等各種合作學習活動，取長補短，使學生互相學習，互相幫助。
3、關注差異，平等發展。
在教學中，特別關注性格內向或學習有困難的學生，包容他們的缺點，鼓勵、支援、創造機會，讓他們表現。本學期我要求學生背誦英語課文，通過背誦學生聽說讀寫能力有了很大提高，成績也提高了許多。
三、以「任務性」教學為途徑，提高課堂教學效果。
課程標準以「學生能做事」為目標和要求，因此，在教學中，我依據課程標準的總體目標並結合教學內容，從學校、學生實際出發，設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加，通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，掌握知識技能，完成學習任務。
1、活動設計目標明確，並具有可操作性。
對每乙個活動，我都結合學生的學習經驗、年齡特點認真設計，使活動簡單靈活，都具有很強的操作性。學生積極踴躍，教學效果極佳。
2、活動設計從學生的生活經驗和興趣出發，作到即緊扣教材，又貼近生活實際。
如在教學語言時，我通過師生對話、小組活動，學生即掌握了知識、交流了感情，還培養了興趣。
四、注重學生學習策略的指導，培養學生良好的學習習慣。
1、給學生創造條件，根據學生的學習經驗和學習基礎，指導學生自己制定階段性學習目標和實現目標的學習方法。
2、運用**式教學活動，培養學生的實踐能力和創造性思維的發展。
在課堂教學中突出學生的主體地位，多問學生「為什麼」，把問題拋給學生，給學生思考的時間和餘地；講究答案的多樣性，追求學習結果的正確性、科學性、語言性。
五、運用多種評價方法，靈活評價學生。
在學生發展評價中，我把過程性評價和終結性評價相結合，注重過程性評價，成立了班級評價小組，制定了評價表冊，把學生的細小進步，及時張貼、表揚、反饋，對沒有進步或倒退的學生，通過談心、書寫評語，鼓勵促進學生。
六、教學反思提高自己的教學技能，優化課堂教學效果。
教學反思是提高教師教學技能的有效途徑。對課堂實施中的優缺點，我都及時的寫下來，調整教學方法，修改教學設計，促使自己不斷進步，課堂教學不斷提高，學生學習有了長足的進步。
通過自己的努力和學生的積極學習，本學期英語教學雖然取得了一定的成績，但也有許多缺點和不足，如「對新課程標準下英語教學的整體把握不夠準確，對學生平時學習缺乏指導，教學總體成績不夠理想」。在今後的教學中，我一定加倍努力，爭取取得更好的成績。
學年第二學期八年級英語教學工作總結
3 輔導 我利用下午放學後時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。基本上每週都能利用早讀的時間，給學生加強一些課外的聽力練習。此外，還與同級英語老師保持溝通，以便全面關注學生的學習。4 作業根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生能力發展的 發揮主動性和...
2019第二學期八年級英語教學工作總結
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八年級英語教學工作總結
初二學生大多數是14 15歲的少年，處於人生長身體 長知識的階段，他們好奇 熱情 活潑 各方面都朝氣蓬勃 但自制力差，注意力不集中 總之，初一學生處於半幼稚 半成熟階段，掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談...