設計者：平湖市第一幼兒園大班年級組全體教師
家園共育
★引導孩子做有心人，關注生活中的複製現象，了解複製與日常生活的密切關係。
★引導孩子觀察自己與父母、祖父母的長相是否相像，知道自己是他們的「綜合複製體」。
★有條件的話，可帶領孩子玩泥、玩沙，感知形狀、數量、體積等方面的感性經驗，體驗立體複製的快樂。
★帶領孩子尋找有凹凸變化的東西以及印泥，供孩子印畫。
★給孩子講述《西遊記》等有複製情節的故事，有可能的話與孩子一起表演其中的某些情節。
★有電腦的家庭，可引導孩子有目的地複製圖案，感受現代複製技術的先進。
——來自主題活動「轉殖」專家
平湖市第一幼兒園大班主題活動七預案設計表
平湖市第一幼兒園大班主題活動七預案設計表
平湖市第一幼兒園大班主題活動七預案設計表
平湖市第一幼兒園大班主題活動七預案設計表
平湖市第一幼兒園大班主題活動七預案設計表
平湖市第一幼兒園大班主題活動七預案設計表
平湖市第一幼兒園大班主題活動七預案設計表
幼兒園建構式課程大班上主題六活動預設
幼兒園 建構式課程 大班 上 主題六活動預設設計者 平湖市第二幼兒園大班年級組全體教師家園共育 本次主題活動以 笑 為主題脈絡，通過豐富多樣的活動讓孩子學習 如何了解自己的情緒，認識 分析自己與他人的情緒，尋求消極情緒轉化為積極情緒的方法。家長即要注意自己孩子的情緒特點，與教師共同尋找適宜的教育契機...
幼兒園建構式課程中班 上 主題一活動預設
設計者 平湖市第二幼兒園中班年級組全體教師 2005 年 9月1日 9月16日第1 3周 備註 兩教時的活動應盡量考慮由乙個老師執教，以便及時把握孩子狀況，並調整預案。家園共育 引導孩子了解自己的生日，和孩子一起，共同為班內及自己的表姐弟製作生日禮物，並商量一句祝福的話。經常傾聽孩子述說他與好朋友的...
幼兒園建構式課程培訓總結
通過這次培訓學習，我園教師對 幼兒園建構式課程 有了乙個新的認識。首先，教師認識到兒童是課程的主體。以兒童發展為本。幼兒園建構式課程 在課程目標上，以 兒童發展為本 主旨，服從於使每個幼兒全面地 和諧地富有個性地發展的學前教育總目標，並將這目標蘊涵於實現幼兒園課程的一切活動之中。其次，教師認識到 幼...