通過這次培訓學習，我園教師對「幼兒園建構式課程」有了乙個新的認識。首先，教師認識到兒童是課程的主體。以兒童發展為本。
「幼兒園建構式課程」在課程目標上，以「兒童發展為本」主旨，服從於使每個幼兒全面地、和諧地富有個性地發展的學前教育總目標，並將這目標蘊涵於實現幼兒園課程的一切活動之中。
其次，教師認識到「幼兒園建構式課程」內容選擇的基本原則是：選擇對兒童發展有利，適合幼兒學習的有意義的主題內容， 充分地讓幼兒主動建構。教師不只是課程的實施者。
而是課程的創造者、生成者、建構者，是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。
最後，教師認識到「幼兒園建構式課程」實踐的方法和策略如下：其一，進行多種教育活動的整合，即主題線索、區角活動、日常生活多項活動的有機整合，五大領域聯結整合；其二，建構式課程的主體是教師和幼兒；建構式課程注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動；其三，而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辯證地統一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創造者。
在以後的工作中，教師們還要加強學習「幼兒園建構式課程」，爭取讓自己做得更好。
《幼兒園建構式課程指導》讀書筆記
仔細研讀了 幼兒園建構式課程指導 中的序 概述和目標等內容，使我對建構式課程有了更全面科學的了解。在 序 中明確指出，從課程內容講，教育要從兒童的生活出發，要將幼兒的直接經驗 生活世界看成最重要的課程資源。這也充分體現了兒童是課程的主體，我們在教育中應從兒童的興趣和年齡特點出發，以兒童的經驗為基礎，...
幼兒園建構式課程小班下主題四活動預設
幼兒園 建構式課程 小班 下 主題四活動預設設計者 平湖市百花藝術幼兒園小班年級組全體教師整理者 徐流芳徐曉軍時間 3月27 4月7日第八周 第九周 主題活動周課程計畫 第八周3月 27日至 3月 31 日主題活動周課程計畫 第九周4 月 3日至 4 月 7 日班主題教學活動設計 主題 多才多藝的手...
幼兒園建構式課程中班下主題四活動預設
設計者 平湖市第一幼兒園中班年級組全體教師整理者 徐流芳周虹 2006年4 月 3 日 4 月 21 日第 8 10周 備註 兩教時的活動應盡量考慮由乙個老師執教，以便及時把握孩子狀況，並調整預案。家園共育 1 在接送孩子的途中 到公園裡去的路上或在綠化附近散步時，可以抓住時機引導孩子 花草樹木，親...