順天中心小學教研工作計畫
(2011—2012學年)
一、指導思想
以新課程的深入實施為契機，以促進每個學生的全面發展為宗旨，牢固樹立和落實科學發展觀；以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究物件，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研、科研活動，堅持和鞏固「校本教研」和「校本培訓」，提公升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，不斷推進素質教育，發展學生全面素質，提高教育教學質量。
二、工作思路
以提高教師素質為主線，加大教科研力度。以校本研修為基礎，常規教研活動為載體，提高教學研究實效性。在「研」字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優化課堂教學,提高課堂教學有效性；在「實」字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好「教學六認真」工作，全面提高教育教學質量。
三、主要目標
1、加強教師培訓工作，扎扎實實地搞好新教材培訓活動，加強新教師、青年骨幹教師的培養，促進教師隊伍整體素質大幅度提高。
2、進一步深入開展校本教研，深化課堂教學改革，擴大教學有效性課題研究成果，促進大面積課堂教學水平的提高。
3、進一步加強教學質量的管理與監控，不斷完善教學評價機制，促進教學質量穩步提高。
4、紮實開展課題的研究，進一步深入開展課題研究，促進教育科研再上新水平。
四、工作措施
（一）推進課程改革，實施素質教育。
1、制定各種工作計畫。開學初各學科要認真制定好教研計畫並結合教師的實際情況及教學實際，根據我校的研究課題，認真制訂活動方案並精心組織開展教研活動。活動著重於過程，力求做到：
有記錄、有優秀案例、有教學**，有專題研究成果，學年結束組織檢查評比，表彰先進。
2、認真開展校本教研活動。堅持開展每週教研活動，從學校實際出發，堅持經常化、制度化、個性化、形式多樣化。與我縣教研安排的活動有機結合，重點進行備課、聽課、評課和作業布置與批改、培優補差、教學方面的經驗交流研討活動。
3、關注教學質量。以教學質量這個中心，進一步明確新學期的奮鬥目標，認真制訂好各學科如何提高三率一分的具體措施，注重抓住影響教學質量的關鍵環節，關鍵學科，關鍵教師，讓學生想學、會學、樂學，努力實現「輕負擔、高質量」。紮實抓好各學科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率和優秀率，降低低分率，力爭各學科成績都達標。
4、組織開展學生的文化教育。學校有組織、有計畫地開展各科型別的專項競賽活動，本期進行的有學生口算、書法、古詩文默寫、英語書寫、手抄報、隊形佇列等競賽，以此激發學生學習興趣，和諧發展。
（二）強化教師隊伍建設，提公升教師專業素養。
1、抓好教師全員培訓。紮實做好新課程教材培訓工作，採取網路培訓和現場培訓相結合、參加上級培訓和縣級培訓相結合的方式，提高培訓效果。本學期重點做好教師計算機應用能力及小學骨幹教師培訓工作，全面提高廣大教師的師德水平和業務素質，為推進素質教育和提高教學質量提供有力的師資保障。
2、開展教學指導和專題培訓，幫助教師轉變教學觀念，改進教學方法，共同**和解決教學中的疑難問題，提高教學水平。定期開展課堂教學系列研討活動，幫助廣大教師盡快提高業務能力。
3、加強教師教學基本功訓練，開展不同層次的崗位練兵和課堂教學水平系列達標活動。通過組織「匯報課」、「觀摩課」、「示範課」、「研究課」，為教師提供鍛鍊的機會；通過開展多種形式的教學評比活動，為教師搭建發展的立體平台。
4、促進教師的學習與反思，提公升教師理論水平和課堂實踐能力。
本學期切實把廣大教師的「三個一」學習的實效性放在重要位置。一是保證學習內容的豐富性。繼續徵訂優秀的教育刊物和教育論著，名家名師教學實錄，各省市競賽教學**等相關資料，促進教師教育理念的轉變，提高教師專業素養。
二是保證學習質量的有效性。科組至少每兩周要有一次集中學習，備課組每一周一次交流學習。教研組每兩周、備課組每一周安排一位教師，主講學習的文章、專著或課標等，結合自己的教學實踐交流心得體會，每位教師要積極參與討論，做到每人一句話，做好學習筆記，撰寫學習心得與體會並內化自己的理念和實踐，使每次的三個一學習真正成為「有乙個話題、有一回研討、有一次提公升」的實效性活動。
每學期把三個一學習材料彙編成冊作為優秀教研成果的評價材料之一。
（三）、積極開展多項教學研究
1、以課題為抓手的問題研究
課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內容，它對於提高學校科研層次，提高教師科研水平具有極為重要的作用。我校目前的兩個課題：一是語文的市級課題《小學生五段六步作文序列訓練》，這學期的主要工作是做好開題；二是數學的縣級課題《小學數學教學生活化的研究》，主要工作是做好課例觀摩工作。
加強課題研究的過程性管理，使課題研究進一步呈現有序性、有效性的特色是本學期課題研究的關鍵。因此，要定期做好課題的開題、中期評估、研究資料等方面的指導。以教導處為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學科教師為參與者展開研究實踐。
研究工作與學科組的教學設計、公開課、評課等活動相融合。堅持隨堂聽課、跟蹤聽課，發現問題及時研討、改進、再實踐。力爭在科研引領下提公升學科活動的實效性。
2、以考試為依據質量研究
以各學段的年級檢測考試為依據，從試題的總體評價、質量總體評價、各學科試題分析三個方面，做出從學生（答題情況）到班級（科任教師）、從班級（科任教師）到學校、從學校到全縣三個層面的資料分析，進而從整體和個體上認識各自的教學質量，查詢原因，尋找辦法，立足改觀。各教師要開展以中期、期末和階段性考試為依據的質量研究，撰寫分析報告，召開質量分析會議，制定培優撫差計畫。
3、以**為主流的成果研究
要鼓勵和帶動教師能夠將平時教學中的新感想、新思考、新認識及時撰寫成**、案例等形式的教研成果，積極投稿發表，使教師逐漸樹立自我研究意識和形成自我研究能力，本學期將組織彙編一次學校的教學隨想和教育案例的小冊。
（四）、加大教學業務管理
1、教學常規視導。依據《東源縣中小學教學常規》和順天中心小學教學常規管理辦法，加強教學管理、教學計畫、教學環節、教學研究、教學總結等常規工作的視導，重點對備課、上課、作業設計、作業批改與輔導、學生成績檢測與評定、聽評課工作、課題研究經常性視導，組織班子成員、教研組長和級長等人員進行不定期地抽查教師的教案編寫、聽評課完成情況，學習筆記、課題研究材料等，及時將檢查結果進行反饋。採取集中全面查與分散個別查相結合的檢查模式，重在發現問題，貴在樂於指導，意在查後改觀。
要通過管理使學校教學常規工作的改觀成為教學質量提公升的台階。
2、監督課題研究工作，提公升教研層次。
切實加強課題研究工作，轉變教師觀念，重視課題研究。加強縣級以上課題申報工作，認真做好課題的研討、調查、反饋、改進等研究工作,做「真研究」，改變「做課題」就是「做材料」的觀念，按計畫準時完成課題實驗、中期檢查和結題的任務,積極推進我校教科研工作的開展。
教研處加大課題研究的過程管理與檢查力度，要求每月一研討、半期一反思、學期一總結、學年一結題或一中期匯報，次次有記錄、人人都參與。
3、做好教研成果展示和交流工作，擴大影響力。
充分利用學校的公布欄，及時地公布師生獲獎情況和教研資訊，發揮校園網作用，上傳各教研組計畫、總結和教研資訊、成果，做好學校教學動態和教研成果的相關宣傳報道工作，並做好教學**與優秀課題的匯篇工作。
順天鎮中心小學2023年春教學工作總結
本學年，我校認真貫徹落實東源縣教研室的工作計畫，教導處在校長 教研員的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動 加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平 加大教學常規管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下 一 加強業務培...
鎮中心小學 管理組 2019秋教學教研計畫
企水鎮中心小學2019 2020學年度 教學教研工作計畫 我鎮2019 2020學年教學教研工作全面貫徹黨的十九大精神，以 新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹 總書記重要講話精神，認真貫徹落實 雷州市教育局2019 2020學年度教學教研工作意見 雷教 2019 205號 緊緊圍繞教育局工作...
261公安鎮中心小學2023年秋學期體藝工作計畫
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