企水鎮中心小學2019-2020學年度
教學教研工作計畫
我鎮2019-2020學年教學教研工作全面貫徹黨的十九大精神，以***新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹***總書記重要講話精神，認真貫徹落實《雷州市教育局2019-2020學年度教學教研工作意見》（雷教〔2019〕205號），緊緊圍繞教育局工作部署和要求，以加快教育現代化發展為重點，以建立高效課堂教學為燃點，以關注全部學生發展為基點，以提高教師業務水平為抓點，堅持質量為核心、教學為中心、課堂為重心、管理為軸心的工作思路，嚴格實施《雷州市中小學教學監管工作方案》，強化教學常規管理，充分調動校長、教師工作積極性，提高工作效率，確保全鎮各小學均衡發展，教學質量持續上公升，2023年小考質量檢測再創佳績。
一、優化課程，切實推動實施新課標課堂教學改革。
圍繞「以提公升學生核心素養為目標」完善學校課程體系，確保按課程標準開齊開足課程，推進校本課程實施。各校要根據本校實際科學建立學校課程規劃方案並嚴格執行，要積極組織教師參與新課程新教材全員培訓工作，理解學科核心素養的具體內容，有效實施課堂教學。重點工作部署：
1、我市2023年春已全面實施綜合科教學質量檢測，擬2023年小考檢測綜合科成績60%計入總分，其中《德育與法治》課程比重大，各校必須重視該門課程開設與實施，做到有計畫授課、備課、作業和檢測、輔導；
2、2023年下半年四至六年級語文科全國統一使用新教材，開學前各校要組織好參加部編教材培訓學習，引導教師落實研究和設計基於新課標的課程綱要和教學方案，引導教師深入解讀課程標準，準確把握學科本質和教學新理念，推進部編教材的正確使用。
3、我鎮目前各校均存在學科教學結構不均衡現象，各校必須科學利用現有教師資源，並加強學科教師培訓工作和學科課程教學監管與指導，促進學科教學質量均衡發展。今年小考我鎮英語列全市前茅，但數學科相對落後，不適應學科均衡發展的新評價體系要求。
2、拓寬教師發展平台，助推教師專業成長
通過校本研修、專家引領、個人反思等途徑，促進教師專業化實現內涵發展。
（一）繼續實施教師自我培養的「五個一」工程。積極引導教師每學期讀一本教學理論專著，磨練一節課，寫乙份教學反思，寫一篇有分量的教學** ，選一課例在學校或科組中評析。根據教研室要求並結合我們實際，重點工作要求：
1、鼓勵教師積極研讀教研室創辦的《雷州教育》並積極投稿，發表教師原創性優秀教學**、優秀教學設計、優秀教學案例等；
2、積極組織參與教育局組織的一年兩度教學**、教學設計、課件等比賽活動；
3、要鼓勵教師積極組織教師「曬課」並完成指標任務等，以此促進教師業務素質的提高。
（二）聚焦核心素養下的高效課堂，開展以課堂教學為核心的教學教研活動。各學校要重視校本教研，有計畫有方案地組織匯報課、示範課、研究課、競評課等活動，積極參與「一師一優課，一課一名師」活動，在承傳啟發式教學的基礎上，注重互動式、**式教學，深化「先學後教、當堂訓練」、「先學後教，以學定教」的課堂改革，力求課堂教學「教」的效益的整體提公升。重點工作要求如下：
1、中心校本部要加強教研組、備課級、班科組的建設與領導，建立切實可行校本教研機制；
2、各學校通過落實常規管理、組織校本研訓、課堂觀摩、互聽互評以及中心組隨堂聽課等，引導教師重視課堂教學，關注課堂、研究課堂，引領教師轉變課堂教學理念，認真學習洋思經驗、四中經驗等，促進課堂教學「教」的效益的整體提公升；
3、各校要擬定切實可靠的工作計畫（各校下周一前將計畫報送上來），教研活動要做到定時間、定內容、定主題、定中心發言人，教研活動要在「實」與「新」上做文章，努力做到教研活動的常態化、專題化和系列化，至少要計畫一次邀請上級單位或同級學校參與的教學教研活動。
（三）加大培訓力度，積極組織開展校本培訓參與上級培訓。支援教師積極參加各級培訓學習和外出聽課、聽報告講座等，主動為教師搭建各種學習平台，推動教師專業成長。重點工作如下：
1、各校每學期要定期組織開展以課例研究為主體的校本研訓活動至少3次，要重視各類聽課或研訓活動，對不積極按相關要求派出教師參與活動的將進行通報；
2、要按上級單位部署派出教師參與四至六年級語文部編教材培訓、數學教師能力大賽培訓、英語教師能力大與**寫作培訓培訓、科學教師培訓、道德與法治、語文學科培訓；
3、重視校本研修工作，深化資訊化研修化工作。確保校本研修組織與規劃「真落地」，認真組織校本研修活動，將各項教學教研活動過程與成果如實錄入校本研修管理平台，讓校本研修做到過程「真可視」、「真有序」、「真發展」、「真常態」。
4、組織好教師按規定要求完成每學年72學時公需課、專業課和選修課培訓，確保教師職業資格「五年一審」順利通過。
（四）開展「推門聽課」及「互聽互評」活動。校長、教學副校長、教導處主任應協調分工，有目的地聽全校教師的課（每學期聽課不少於25節），並做好聽課記錄（要寫聽課時間及評課意見），及時與教師交流，促進教師課堂教學水平的提高。重點做法與要求：
1、繼續採取下鄉不打招呼方式，全面深入教師課堂隨堂聽課，時間等定。
2、校本部要盡早安排對支教教師進行教學調研，主管、蹲級領導及教導處要經常深入課堂聽課視導，有效實施課堂與教學過程監控，並定期抽檢或通過問卷、反饋會等形式進行教學常規檢查，使各學科、班級能均衡協調發展。
（五）積極利用「網際網路+城鄉一體化辦學」資訊資源，實現共享與應用教學優質資源，推動區域與校際之間的交流合作。重點部署如下工作：
1、繼續聯校結對幫扶學校二十九小開展「同課異構」活動，開展「同課異構」等聯校教研活動，聚思合力**提高課堂教學效益的途徑和方法；
2、積極參與局教研室組織的雷州街道第六小學、新村小學、新南方小學、顯春學校開展教學開放日活動；
3、本鎮中心小學要成為全鎮教育教學工作的「龍頭」，擬在十二月推行教學開放日活動，向全鎮開放，發揮示範性視窗的作用，最大限度發揮中心校的輻射帶動作用，各校要鼓勵教師走出來，學習促進；
4、要積極借助「手機直播課堂」技術，實現共享與應用教學體質資源，共享附城鎮中心小學、白沙鎮中心小學開展的同課異構活動，還有其他分享的直播活動。
5、根據《關於開展湛江市中小學「網際網路+城鄉一體化辦學」行動系列活動的通知》（湛教辦函2019【101】號）檔案要求，中心小學校本部每週至少開展一次手機實播學堂活動，依託「湛江手機教育雲」和面上小學開展**、美術或科學等學科的協同授課。
（六）重視優秀教師、青年骨幹教師的培養，搭台子、壓擔子、促成長、扶成名。通過隨堂聽課或各類競賽活動中發現等形式，挖掘優秀教學能手，尤其是青年骨幹教師，並充分發揮他們在教學教研上的輻射示範作用。
1、本學年擬組織優秀骨幹教師開展送教下鄉、教學觀摩和教學點評等活動。
2、擬組織一次新教材「磨練一節課 + 同課異構」活動，重點物件為
五、六年級科任。
3、擬結合教育局活動要求開展學科青年教師技能大賽。
（七）加強校長隊伍、教學管理隊伍的教學管理業務培訓，進一步增強校長隊伍辦學的主業（教學）意識、質量意識，實現乙個好校長成就一所好學校。擬定工作要求：
1、加強校長、中層領導任課監管。校長、副職及中層領導要按相關規定擔任相應主科課程，緩解校內師資緊缺的矛盾，助推教師隊伍的團結協作。
2、加強教學管理制度建設的監管，要重視管理強校，提公升辦學質量。擬通過對各校《學校獎勵性績效工資實施方案》進行抽查問卷，抓實過程，重視細節，協力促進學校辦學質量提公升。
三、狠抓常規，夯實過程，提公升精細化管理水平
「成功在每堂課」。各校必須把提高課堂教學效率作為提高教學質量的重點，要進一步完善常規教學管理制度，加強教學過程質量監控，切實提高課堂教學效率，進而實現整體教學質量的提公升。
（一）落實常規，加強教學管理精細化。完善教學常規，建立教學常規日查制度，抓實過程，重視細節，建立健全集體備課、授課、聽（評）課、作業、輔導、考試、業務學習、教學反思等教學常規各個環節精細化管理機制。重點工作要求如下：
1、重視備課環節監管。
2、著重落實課堂模式的運用與教學效益提公升的要求，善於調控教學，落實三基（基礎知識、基本能力、基本素養），做到精講多練、講練結合。
3、重視訓練環節，落實當堂訓練，作業精選精編，做到有錯必糾，有練必評。
4、在學生輔導環節上，著重落實對學生學法指導的要求，做到集體輔導與個別輔導相結合，培優拔尖和糾偏輔弱兩不誤。
5、革新教學質量檢測環節管理，各校要完善「一分兩率」與「偏差率」的評價機制 ，實施科學的檢測（含周測、月考）評價體系，更有利於教學質量的提高，同時繼續做到精編試題、及時批改、分類評析，實現考評結合。
6、以上要求是對每位執教者的要求，學校領導要以身作則，率先垂範，同時樹立典型，以點帶面，使教學常規各個基本環節的精細化管理的效果切實建立在每個執教者的每個環節上。
（二）加強督導，落實教學常規監管。管理組繼續開展定期與不定期教學常規的視導、檢查和測評，進行定期與不定期的上課和輔導時間的考勤和督察，進行不打招呼深入課堂聽課視導等，通過不同形式或內容的視導或檢查，促進學校、教師重視教學常規工作。各校要成立教學監管督導小組，加強上課和輔導時間的考勤和督察，學校領導、教導處要經常深入課堂聽課視導，認真評課和反饋，力促課堂教學視導落到實處。
（三）重視閱讀，提高學生文化素養。新課標對小學低中高三個學段的閱讀量分別為不少於5萬字、40萬字和100萬字，《語文課程標準》還提倡讀整本書。
1、各校要重視在語文教學中開設閱讀課，開發大閱讀課程，提倡海量閱讀，落實讀寫結合，以閱讀帶動寫作，以寫作深化閱讀；要著力構建「精讀——略讀——課外閱讀」三位一體的閱讀體系，培養學生閱讀能力和良好的學習習慣。
2、各校要開放圖書閱覽室，實現圖書室利用價值，營造書香班級、書香校園，為學生的發展注入活力，讓學生走上學會學習的道路，為學生提高整體文化素養打下堅實的基礎。
3、全市2023年已在小學二至六年級的期末調研檢測中，適當加入了「整本書閱讀」的檢測內容，本年度擬把課外閱讀的內容列入考試有效分值範圍內，各校必須按比例為學生提供整本書閱讀課外書，建議學校統一採購。
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