硬筆書法課程教學計畫
一、指導思想
硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，隨著現代資訊科技的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利於引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利於形成正確的寫字姿勢和具有基本規範的寫字技能；有利於促進其他學科質量的提高，學生能夠寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。對於低年級學生要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規範和流利程度，更要尊重他們的個性化審美情趣。
二、教學目標
1、讓學生掌握漢字基本筆畫的書寫規範與書寫方法，掌握漢字的基本間架結構與布局規律，培養學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力
2、在書法學習中，使學生養成良好書寫習慣，規範的書寫姿勢和執筆姿勢。
3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。
4、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恆的精神。
5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，感受中國的傳統文化。
三、教學措施：
1、量化每節課的教學內容，每節課均包含家庭作業檢查與點評、前節課內容複習與回顧、新課程講解與訓練、當堂課作業批改與點評。
2、自始自終強調正確書寫習慣與衛生習慣、規範的坐姿與執筆姿勢。
3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些**與**資料，每次課介紹一位古代書家學書故事。
4、讓學生適當接觸毛筆書法，比較軟硬筆書法的異同。
5、開闢一塊展示台，主要是利用網頁，每週推舉出一位「藝尚之星」。
6、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發學生的學習興趣。
四、教學進度
第一階段：
1、簡述怎樣學習硬筆書法；硬筆書法的特徵、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具；正確的坐姿和執筆的方法；書法臨摹的基本方法。
2、楷書基本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。
3、使用公尺字格，詳細分割字內空間，利用多位座標系統，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。
第二階段：
1、 偏旁部首的寫法，以及漢字間架結構與布勢的基本規律。
2、 使用田字格紙，逐漸減少參考座標，逐步提高學生把握間架結構的能力。
第三階段：
1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法後，著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力；指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。
2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考座標，訓練學生在脫離參考座標的情況下自主把握字形結構的能力，自主控制作品的整體美感的能力。
要寫一手好字的前提是要有正確的坐姿和正確的握筆方法，這是練字之前必須要每個學生學會的，這是後面一切學習的基礎，所以十分重要，務必掌握。
正確的坐姿是：寫字時雙腿自然放平，兩腿、腳自然分開同肩寬，腳掌全部貼地，腰板要直，左右肩膀等高，胸部離桌子一拳之隔，眼睛與書本的距離要保持30厘公尺左右；紙要放正，放在中間略微偏右的位置，左手手掌開啟，掌心向下平按在紙的下部，右手執筆寫字，當然，還要根據學生的身高不同而選擇高矮合適的桌椅，桌以條形、櫈以方櫈為宜。
正確的握筆姿勢是：右手執筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘公尺左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內側托住筆桿，六稜鉛筆，手指握乙個面空乙個面，其他兩個手指自然彎曲併攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關節略彎曲，掌心虛圓，可以放入乙個核桃或者小雞蛋，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行；運筆時食指、中指、小指要協調統一。
青少年正處於身體發育的**時期，從小養成良好的書寫習慣非常重要，以免因此而影響視力和發育，書法老師在此方面要嚴格要求。
硬筆書法教學中，先講整體的章法布局，再學每個單獨字的間架結構，最後再來細細講究筆畫。章法、結構、筆畫三者相對於低年級硬筆書法而言，章法的講授難度最低，學生在整體的布局上是巨集觀的理解，比較容易接受。只要先強調一次作業的整體效果，注意字型的大小一致，乾淨整潔，這就有了實用的第一步，也為以後的培養打好了基礎，同時也給予學生肯定的鼓勵，為以後興趣的發揮創造了前提。
其次講解結構特點，在講解結構特點是要深入淺出，別拿什麼三十六法，七十二法之類的來嚇唬學生，這樣你老師的學識淵博體現了，卻間接的打擊嚇唬了學生，「哇，書法這麼難學，我不搞了！」可好，學生的興趣被你磨滅了。因此對於低年級的學生來說，結構特點只要大致的讓他們理解左右上下之間的長短、寬窄、高低的關係，左右基本形的比較，以及穿插避讓便可。
至於左右長短之間的比例關係，到底多長短寬窄合適是小學生無法理解，也是你講不清的東西，必須等到一定的知識結構了才能理解與靈活運用。我們要做的是他們對這些由初步的感受，他們在書寫是能夠有這個意識意向。最後到學生對硬筆書法有了一定的層次之後強掉筆畫線條的變化與運用！
而且這種能力也只有五六年級的學生才能理解並初步運用。
書法教學有一定的難度，而低年級的硬筆書法教學更是難，必須通過自身不斷的摸索與積累才能達到相應的效果。
二年級下學期硬筆書法校本課程學期教學計畫
執教者陳媛老師2010.2
硬筆書法課程教學計畫
中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的硬筆書法興趣小組根據書法的自身特點，並結合學生的認知規律特設計以下教學計畫：
一、激發愛國情感
通過講述書法淵源和字型演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為乙個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象徵。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是「世界公認的最高藝術」。
通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。
二、精選學習內容
首先，以金蛋格為教材，闡明學習書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。
要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。因此，在平時的練習作業中，要引導學生選擇格調高雅、健康向上的內容。在書法展覽或參加比賽時，首先要求書寫歌頌中國共產黨、歌頌社會主義祖國，弘揚革命優良傳統，堅定社會主義和共產主義信念的內容。
通過這些工作，不但要使學生養成自覺讀書、勤於動筆的好習慣，提高寫作能力，而且還要使學生從健康的內容中吸取思想營養，陶冶思想情操，提高精神境界，淨化心靈，樹立起健康向上的人生觀。
三、教給正確方法
在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時「字數宜少、遍數宜多」等；再次是要求學生注意寫字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。
四、加強書法訓練
漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，執行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是「有紀律」。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是「有文化」。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。
五、開展書法活動
為了體現學生乙個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開闢班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。
六、教學計畫（附課時計畫詳表）
低年級硬筆書法校本課程學期教學計畫
2010.9
低年級硬筆書法教學計畫
一 課程教學目標 1 在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。2 指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作 社會交際起到深遠的影響。3 通過書法練習，培養學生認真負責 專心致志 持之以恆的精神。4 讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。二 教學要求與措施 ...
小學生低年級硬筆書法課教學計畫
李焱一 教學目的 硬筆書法入課堂，提高學生書寫的能力和技能。弘揚中國傳統文化藝術，開展硬筆書法課藝術普及教育，培養小學生對書法藝術的欣賞能力 審美能力和實際表現水平，組織學生自願參加各種競賽活動。二 教學形式 通過課堂教學，輔之以互相觀摩 單獨輔導 組織小型展覽等形式開展教學活動。三 展覽形式 書法...
低年級硬筆書法特長班教學總結
一 課程教學目標 1 在書法學習中，使他們養成良好規範的書寫姿勢和執筆姿勢。2 指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作 社會交際起到深遠的影響。3 通過書法練習，培養學生認真負責 專心致志 持之以恆的精神。4 讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。二 教學要求與措施 ...