李廟中學薄弱年級薄弱學科管理措施

根據以往的考試情況來看，我校經過認真的分析、研討，大家一致認為，我校的數學和英語相比之下較為薄弱。為盡快趕上，提高學生總體成績，本學期特定以下加強薄若學科工作的措施：

一、領導重視，群策群力。

校領導與薄弱學科教師逐個進行了面對面交談。而且充分發揮教研組集思廣益的作用，積極為提高薄弱學科籌畫對策。

二、堅持給學生進行學法指導。

學校充分利用集會、班會等形式，堅持給學生進行學法指導，使學生樹立信心，掌握科學的學習方法。要求大家在這兩門學科上多下功夫，爭當學科優秀生。

三、加大聽評議課力度，增強教學實效性。

本學期通過「不打招呼，推門聽課」制度，加大對薄弱學科的聽評議課，對教師進行學法指導，監督教師的常規工作，要求向45分鐘要質量。鼓勵教師採用形式多樣的課堂教學手法，增強課堂的實效。並嚴格按照中心校要求，做好「天天教學效果檢查制」和「周教學效果驗收制」的工作安排。

四、開展樹優促薄活動。

學校要求在教師和學生中均開展樹優促薄活動。學校督察指導，以確保這項活動落到實處。

五、重視單元練考。

學校要求重視單元練考後的質量分析工作，特別是薄弱學科，要認真詳實的做分析，查詢問題，並尋找解決辦法，從而正確的引導學生學習。

六、重視學困生的轉化

學困生是影響質量的乙個很關鍵的因素，所以，對學困生的轉化顯得尤為重要。學校要求建立學困生檔案，認真做好學困生的階段提高工作，從而進一步提公升教學質量。

總之，學校將由教導處組織，教研組具體實施的模式，通過各種形式（例如：精品教案、作業；課堂檢測；課後輔導等）加強薄弱學科的教學和學習，努力提高學生的成績，使學生各科的學習得到均衡發展，力爭在本學期縮小與兄弟學校的差距，全面提公升我校的教學質量。