橋頭鎮中心小學教育規範管理自查報告
我校是橋頭鎮的龍頭學校，現有教學班23個，教職工56人，在校學生1157人。近年來，在基礎教育持續發展的新階段、新形勢下，我校一手抓管理，一手抓質量，加強依法管理、自主管理、創新管理，使學校建設得到了加強。深入推進素質教育，提高教育教學質量，切實規範辦學行為，優化育人環境，向管理要質量和效益。
現將我校一段時間來規範管理工作匯報如下：
一、組織管理：建章立制，強化規範意識。
「育人為本，質量第一，突出特色，全面發展；對學生的一輩子負責，促進每個學生最優發展」是我校的辦學思想，也是引領我校發展的教育管理觀念。
1、管理要規範，制度是保障。學校有長遠的教學規劃，制定了教育、教學、財務、教師、學生、後勤、安全等各項管理制度，並把管理制度彙編成冊。這一系列的制度的制訂和落實，使得學校師生不敢越「制度」之雷池，走不「法」之路，使學校各項工作執行有序，上行下效，資訊通暢，良性迴圈，使得學校管理一年乙個台階。
2、按照縣局統一安排，嚴格預算管理，加強了公用經費管理力度，增強教育資金使用透明度。推行節約型學校建設，嚴格控制學校經費支出過大和比例失調，實行學校財務監管與校長業績掛鉤制。財產管理制度健全，每學期按上級部門的要求對學校各類財產進行登記造冊，定期清查、檢修、維護、上報。
堅持勤儉辦學，沒有鋪張浪費。
3、制訂建立和完善了行政和校務會議制度，凡重大決策，必須經集體討論通過，保證科學民主決策。堅持民主管理，推行校務公開。實行校長負責制，崗位責任制。
充分發揮教代會職能，定期召開教代會，向代表匯報階段工作，對學校章程、用人制度、分配制度等方面的改革和考核獎懲方案等重大決策廣泛徵求意見，交教代會討論、表決通過後執行。匯報一階段學校經費的收支情況，同時充分聽取教師的心聲，悅納教師的意見和建議。
4、建立健全教師業務、教學、校產等各類檔案，合理分類，裝訂整齊，有專人負責，有一套管理制度和規定，充分發揮了檔案室的效能。
二、校園文化管理教育：營造優良的育人環境。
1、建立平安、文明、和諧的校園。全校教師與學生用心呵護著校園中的一草一木，努力建立綠樹成蔭、鳥語花香的特色校園。全校上下努力用實際行動實現淨化、綠化、美化、人文化校園，以健康向上、優美、整潔的校園環境陶冶學生情操，用優良的人文環境薰陶學生的心靈，使學校成為精神文明建設的視窗。
因我校正在完善基建中，所以在氛圍創設上還顯不足，我們設想在新校舍竣工投入使用後，帶著孩子們書寫校園警示語，收集名言警句張貼在牆，用彩筆讓每一堵牆都開口說話，發揮出育人功能，讓孩子們在和諧的文化氛圍中體現出主人翁姿態。
2、牢固樹立安全教育，預防為主的方針，抓好安全教育，增強安全意識。建立健全了安全工作管理制度和「一崗雙責」責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保安全工作時時處處有人管。定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除安全隱患。
通過教師會議、國旗下講話、班會、印發告家長書、組織師生**交通安全、消防安全、禁毒宣傳版面和影像資料、板報宣傳等渠道，加強對全校師生的安全宣傳教育，大大提高了師生的安全意識和自我保護能力。每學期請派出所同志和法制副校長來校作專題講座，增強了師生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護的意識。精心制定防險救災應急預案，並定期進行逃生演練。
開展學生常見病及流行性傳染病的宣傳教育防治工作，在甲流嚴峻時期，值週日老師每天做好晨檢午檢工作，並做好臺帳資料，發現異常情況及時記錄處理。到目前我校未發生一起安全事故。
3、重視體藝教育，開展社團建設。每一學年我校都會舉行藝術節、科技節、運動會等活動，在確保學生每天體育鍛煉一小時的同時，注重培養學生健全的人格、強健的體魄，提高綜合能力，培養學生適應社會生存與發展的能力。本學期我校又開展了讀書節活動，讓全校學生參與到活動中來，通過「換書交流」和「讀書節徵文」等形式，強烈地激起了孩子們的好奇心和求知慾，直接調動了孩子們的讀書興趣，做到課內與課外巧妙結合。
「燕山燕」文學社的創立大大激發了學生參與社團活動的興趣，樹立了寫作的信心。鼓樂隊活動豐富了學生的業餘生活，展示了學生積極樂觀全面的精神面貌。
三、教師管理：著力打造一支具有凝聚力的師資隊伍。
1、嚴格執行教師資格制度，加強教師繼續教育管理，建立健全繼續教育各項規章制度，提高教師隊伍整體素質，促進教師全面健康成長。積極鼓勵教師自我發展，鼓勵教師學習教育理論、教育技術，在不斷學習、自我「充電」的過程中，逐步提高實施素質教育和實踐課程改革的能力和水平。我校採用多種方式促進教師的專業發展：
①全面推進教師繼續教育工程，鼓勵教師通過參加函授、自考等途徑，提高學歷層次。現我校教師學歷100%達標，其中26位青年教師取得本科學歷，佔全校教師的46%。②實行「青藍式程」計畫，發揮校骨幹教師的引領和輻射作用，讓骨幹教師在引領中進一步提公升自己，讓青年教師在榜樣的感召下找到目標，讓教師在互幫互助中實現雙贏。
③有序有效地開展校本教研。學校制定了教師備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價的基本要求，學校每週教研組活動，圍繞校本培訓方案主題進行培訓。
2、教師隊伍的建設更多的是在直面問題的同時給予肥沃的土壤和良好的氛圍助其迅速成長。學校立足校本，開展紮實有效的校本培訓，以課題為龍頭，加強理論學習，促進知識的更新與觀念轉變，落實課堂研究，與專家對話、互動，在行動研究中反思、不斷提公升教學水平，真正實現了教研、科研的整合。一直以來，我校教師**、案例撰寫率高，獲獎率高。
今年我校有26人次**、案例獲縣級獎，3個課題結題，6個立項。
四、德育管理：以德為首，注重習慣養成。
1、建立以校長為首的德育工作領導小組，樹立全員育人思想，形**人抓德育的氛圍。學校強化德育工作的制度管理，根據計畫、制度定期督查，堅持教育與管理相結合，嚴肅校風校同紀，使自律與他律、內在約束與外在約束有機地結合起來。
2、建立德育基地，有效開展德育工作。我校是縣稅務局指定的「少年稅校」，稅校徵文、黑板報比賽、有獎知識競賽等活動的開展，提高了學生的稅收意識，增強了學生作為主人翁的自豪感和責任感。
3、重視學生心理健康輔導。學校設有專門的心理健康輔導室 ，6位教師考取心理健康輔導員資格。三四年級每學期一節、五六年級每學期兩節心理健康輔導課。
4、切實加強師德師風建設，加強班主任隊伍建設，實行「全員育人、全程育人、全方位育人」。結合實際制定了校本師德規範，並將師德規範納入考核獎範疇與獎金掛鉤。廣泛開展形式多樣的師德建設活動，實行「師德失範」和「安全責任事故」一票否決制。
杜絕歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的現象，廣大教師尊重學生人格，注重維護學生的合法權益。學校老師無私地為學困生耐心輔導，不計較報酬，教師中沒有有償家教現象。
5、養成訓練規範化。加強行為規範教育，遵循「高起點、嚴要求、經常抓」的原則，強化學生的行為習慣養成訓練，切實有效地貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，嚴格要求，嚴格訓練，使學生逐步達到行為規範的要求。制定了班級常規管理考核機制，建立行政值日和學生監督崗相結合的雙線檢查考核隊伍，按照統一要求，對班級常規工作進行逐日量化考核，根據考核評比結果評選「文明班級」、「文明學生」。
五、教學管理：執行規範不折不扣。
1、嚴格執行課程方案，堅持按規定開齊開足課程，不隨意增減課時；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計畫把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不准隨意增加考試次數。學校校級領導及中層幹部按要求兼課。
2、嚴格執行國家規定的作息時間，確保學生每天1小時的鍛鍊時間。我校學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時。嚴格執行節假日放假通知，不占用課餘和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。
嚴格控制作業量，
一、二年級原則上不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。嚴禁教師私自訂購其他輔助練習資料。紮實開展陽光體育運動和體藝大課間活動，確保學生每天體育活動達1小時。
努力使校園成為孩子們生活、學習的樂園。
3、堅持實行按學生戶籍所在地劃片招生，免試、就近入學的原則招生，確保服務區適齡兒童全部入學接受義務教育。招生後，按照新生戶口**，性別等因素編班，班主任抽籤的辦法進行分班。整個招生及編班過程做到公開、透明、規範，並進行公示。
沒有乙個流生，不留級，不開除。自2023年以來，我校各班班額均控制在45人以內。
4、嚴格執行教學常規，以教學「五認真」的要求規範教學行為。制定教學常規檢查方案，每學期四次進行教學常規檢查，並記錄在案，做為評選教學優秀教師的憑據。全體老師對照方案，能精心備好每一堂課，全力上好每一堂課，細心批閱每一次作業，有效組織每一次測評，認真參加每一次教研活動。
5、利用學校圖書室、實驗室的資源，加強實驗器材、圖書的流通率。學校在缺專職教師的條件侷限下，嚴格要求兼職教師認真上好每一節科學課，認真做好每一次科學實驗。與各班圖書角相融合，加強學校圖書流通率，擴大學生的閱讀面。
六、 質量監控管理：重視學生個體差異，輕負擔，高質量。
1、建立教學質量檢測體系制度，嚴格規範日常考試。嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次。對學生實行多元化的評價，既有過程性評價，又有終結性評價。
家長參與評價，又有學生之間的互評。學業檢測與素質報告單等級記分制的實施，完全摒棄了以往教師的單一評價和結果評價，不以考試成績和公升學率作為衡量教育教學工作的唯一標準。學校沒有辦特色班、興趣班、實驗班。
2、做好學困生幫扶工作。積極開展愛生幫困行動，認真制定學困生轉化方案，建立學困生檔案，積極探索轉化途徑。
七、特色教學：根據實際，利用有利條件提高辦學特色。
1、重視青年教師專業的成長和教育創新。舉行教師會課比賽、命題評比、基本功比賽等活動，提高教師的教育教學水平，不斷創新，與新思想新理念接軌。
2、與社會、家長相結合，創辦「三位一體」教學模式。每學年一次向家長公開教學，提高學校知名度，讓家長參與到教師的考核中來。
3、鼓勵教師發揮自身優勢，開通個人教學部落格。我校葉菁芬、葉潔、丁艷影、吳益如等老師的部落格參加了學區優秀部落格展示活動，葉菁芬老師在活動中作經驗交流。
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