我校學生管理主要採用「四個管理制度五個配套機制」的管理模式，具體做法如下：
1、行政值日制度。行政值日人員從早起身至晚就寢深入教育前沿陣地，重點強化早讀前、晚自修、以及中午等管理相當薄弱時段的巡查，同時，必須明確一名中層幹部、男、女教師各二名，分別入住男、女生宿舍，與宿舍管理員一起加強學生宿舍管理，及時處理問題、保證秩序。指導教育教學以及學校管理的各個環節。
行政值日堅持走動式管理，突出動態督查，並對督查情況一周彙總，交由辦公室及時公布、存檔，以作為考核依據。
2、處室督查制度。以政教處為核心，各處室配合的督查制度。各處室要深入一線，參與學生管理督查工作，發現問題及時通報給政教處，政教處處負責將各班級學生日常行為規範與衛生中存在的問題及時、準確地傳遞給相關班主任，並督促各班主任解決班級學生日常行為規範與衛生中存在的問題，從而提高學校學生日常行為規範管理工作的質量。
3、班主任檢查制度。該制度主要有，一是：建立班主任固定督查機制。二是：建立班主任處理應急事務的機制。
4、學生會協查制度。我校每年舉行一屆學生會幹部競爭上崗活動，從而加強學生會幹部自我約束，自我管理，服務大家的意識。學生會幹部早上要協助檢查學生遲到、佩帶學生證等情況。
在下課，活動課期間，在全校範圍內，進行主要的協查，監督學生吃遊食、亂拋亂扔行為。發現問題要查到班到人，並及時上報到政教處，以便相關的資訊，及時反饋給有關班主任，做好相關問題的處理。學生會晚上還要協助宿舍管理員檢查學生晚就寢情況，發現問題要協助宿舍管理員處理。
從而不斷培養學生的管理能力。
為了充分發揮五管齊下的管理效果，又出台了多項配套機制。
1、「帶頭示範」機制：中層幹部是學校管理的中堅力量，必須切實做好表率作用。
2、「建立問責」機制：學校舉行重大校際活動，牽頭處室中層幹部必須自始至終坐陣指揮。學生發生違紀事件，班主任、系部主任、政教處、保衛科分管中層幹部必須在第一時間趕赴現場，了解情況，處理部題，必要時還要及時向分管校長、校長匯報，確保把事幫消滅在「萌芽」之中。
對工作推諉、處理不力或在問題發生的第一時間不在現場的相關處室責任人，將由校長進行問責談話。由於加大了學生管理力度，從而提高學生管理質量。
3、「日查月評比」機制。由各處室每日對各班級各個方面進行檢查，並作相應的記載；對各班級進行評分，每月終了依據日查情況評比，先進班級、達標班級、不達標班級並和班主任津貼掛鉤。將班主任與班級管理緊緊的捆在一起。
4、「學生德育評比」機制：每學期各班級都組織學生進行德育評比。首先由每位學生對自己一學期以來綜合表現情況，作乙個自我評價，其次由各組集中，對每個學生的自我評價做出乙個合理的組評結論，最後由班級幹部和班主任根據自評、組評，作出乙個最終的合理的學期德育評比結果。
通過「學生德育評估」機制，每位學生都能看到自己的長處和短處，以便今後更好的成才。
5、「爭先創優」機制：這幾年，我校深入開展了以爭做「三創學生」、「優秀學生幹部」、「優秀團幹部」、「優秀共青團員」及各類先進個人，爭創「先進班集體」、「文明寢室」、「紅旗團支部」等為主要內容的「爭先創優」活動，全校學生積極建立，湧現出一大批表現突出，成績優異的先進集體和先進個人典型，有力地推動了校風、學風建設，從而教育學生成才。
三、隊伍建設
1、加強師德師風建設
學校出台了《加強師德師風管理辦法》，十分重視和抓好當前的師德師風建設，採取了一系列途徑和措施，有力促進了師德師風的建設。
（1）督促教師注重自我塑造
（2）建立培養機制
（3）建立監督、評價機制
2、加強德育幹部隊伍、班主任隊伍建設，加大常規管理力度
我校制定了《班主任、班級量化考核專職管理人員職責》、《班主任工作職責》、《班主任崗位量化考核細則》。加強對班主任隊伍的教育與管理，引領班主任向專業化方向發展。每期舉辦2--3次班主任培訓會，並開展班主任基本功大賽，展示班主任隊伍建設成果。
抓好班主任的培訓、聘用、考核工作，建立和完善表彰和獎勵制度，不斷提高班主任的待遇。
3、努力提高全體教職工的育德意識和德育工作水平
學校強化全體教師育人意識，樹立「人人都是德育工作者」的觀念。加強班主任隊伍培訓，每週堅持班主任例會制度，讓新進校教師參加涪陵區教委組織的教育學、心理學培訓，讓新班主任參加區教委組織班主任培訓，學習德育工作新理念和外校優秀班主任育人經驗，不斷提公升班主任育人理念，及時傳達德育資訊，積累教育經驗。
4、繼續強化對學生幹部的教育和規範化管理。一方面，政教處堅持了每週公升旗儀式。另一方面，政教處認識到學生幹部在學校整體德育管理網路中的重要作用，通過學生會、團支部、班主任進一步加強了對學生幹部的教育和管理，引導他們實幹奉獻、表率示範。
第三，召開學生會例會，並多次舉辦學生幹部培訓會，充分調動學生幹部的積極性，通過校團委、學生會幹部的帶頭，營造乙個尊師重教、文明禮貌的校園氛圍。
四、教育內容與實施
1、不斷奏響愛國主義主旋律。利用每週班會課組織學生認真學習黨和國家的方針政策。定期舉行形勢報告會，讓學生了解改革開放後祖國日新月異的大好形勢。
每週舉行莊嚴的公升旗儀式，進行三旗教育：國旗、黨旗、團旗。利用「五四」、國慶、一二九運動等紀念日舉行慶典活動，並開設學習革命先烈愛國主義精神的專題講座。
每年金秋十月組織《我愛祖國》為主題的各種活動，使愛國主義教育寓教於樂，具體、生動、形象。通過這些活動使青年學生樹立愛國主義的民族精神。
2、分層次有側重進行職業道德行為規範教育是最有實效的亮點。把好新生入學教育關，《中等職業學校學生行為規範》、專業思想等教育已成為新生入學的必修課，讓學生了解所學專業的使命，打好學習和從業思想基礎。新生軍訓，練習站立、行走、料理自己。
分年級、分階段開展行之有效的行為規範教育，並使其融於職業道德、專業教育之中。一年級教規範，要求了解學校制定的《學生守則》和校紀校規。反覆學習《公民道德建設實施綱要》，要求做到誠信、禮儀、團結、守紀；二年級進入專業學習，各學科結合專業特點自編道德規範要求，對學生偏差行為進行糾正和教育。
三年級接近成年，著重進行普法教育，讓學生知法、懂法、守法。四年級有針對性進行人際溝通教育，讓學生樹立牢固的職業道德思想。同時舉行「十八歲**儀式」，增強學生責任和道德意識，為使儀式隆重，富有教育意義。
3、學校對學生心理健康教育內容進行完善，根據學生不同年齡階段身心發展的特點和職業發展的需要，分階段、有針對性地設定心理健康教育的具體內容。繼續發揮心理諮詢機制的作用，積極開展針對學生心理健康的教育和研究。因學習、生活、就業、人際關係引發的學生系列問題，是現實社會的熱點和焦點問題，職校較之其他學校更為突出，為引導學生樹立正確的人生觀，培育學生健全的人格，本著對學生高度負責的指導思想，政教處繼續發揮心理諮詢機制的作用，消除了不少學生的心理困惑，穩定了學生的情緒。
同時，把對班主任的心理健康教育系統培訓，納入了德育工作的議事日程並取得了很好的實效。注意加強與學生的溝通，建立了心理諮詢室，並設定了學生心理諮詢和學生工作意見箱，及時了解學生的思想狀況，加強與學生的溝通。
4、認真組織開展有針對性的主題班會教育活動。主題班會是以活動為載體對學生進行教育的一種形式。「在學習活動中教育學生，在職業活動中激勵學生，在生活實踐中鍛鍊學生」是職業中學德育活動的乙個重要特點。
學校針對學生的特點，確定了班會的主題，內容力求豐富多彩，形式量生動活潑。學校對主題班會課進行指導，確定一年級的主題：（1）修身樹德；（2）遵紀守法；（3）環境保護；（4）文明禮儀。
二年級的主題：（1）學業進取；（2）人際交往；（3）社會實踐；（4）職業思想。通過這些活動的開展，增強學生道德意識、提公升學生道德情感、培養學生道德行為，提高學生全面素質。
5、進一步搞好學校、社會、家庭「三結合」教育，加強家庭教育指導。切實發揮家庭、學校、社會三結合教育的優勢，積極引導廣大家長學習家庭教育先進理念，實施科學教育子女的方法，結合我校職業教育的特點，制定校學生家庭教育工作計畫。（1）成立學校學生家長委員會；（2）定期召開學生家長會；（3）開展家長結對幫扶活動；（4）家庭教育推廣會；（5）進行後進生轉化；（6）對學生進行家訪。
6、積極引導學生參加社會實踐活動。政教處會同團委利用自身與外界交往密切的優勢，經常有意識地組織和帶領學生參加禮儀活動、介紹學生週末和假期去企業勤工儉學、工學交替，讓學生盡快認識社會、適應社會、增長閱歷、自食其力、鞏固技能、磨練人品，進而使學生全面發展。
五、學校德育工作特色與成效
1、建立德育工作管理分階段目標考核
為推進我校德育工作的全面實施，努力培養符合現代企業發展的熟練技術人才，提公升學生綜合素質能力，改進德育考核模式。經學校研究決定：在我校實施德育分階段目標考核。
（1）一年級德育目標：守時守紀，誠實禮貌、自尊自愛、自理自律、有進取心、有責任感、關愛集體、了解專業，熱愛勞動，孝親敬長。
（2）二年級德育目標：文明守紀，服從管理，愛護公物，團隊精神，博學精技，理智坦誠、明辨是非、責任心強、有良好的法制觀念、身心健康、樂於助人、自信自強、多才多藝服務他人。
（3）三年級德育目標：遵紀守法，善待他人，關心國家大事，明辨事理、勤奮刻苦學習、有研究探索精神、理論聯絡實際、勇於實踐、勇於創新，有良好的職業紀律、職業道德觀念。
2、建立學生一日行為規範
「好習慣是乙個人一輩子享用不完的利息，壞習慣是乙個人一輩子償不清的債務」。目前，學校形成了全校教職員工齊抓共管學生德育工作的良好局面。加強學生管理制度建設，制訂了《學生一日行為規範》等學生管理制度和辦法。
學生的習慣的養成是要經過長期的培養和訓練。學校把學生在學校應該遵守的行為習慣加以整理，讓每個學生在入校後能熟讀熟記，以規範自己的行為。
總之，政教處在學生管理等方面作了大量有針對性且富有成效的工作，取得了一定成績。但我們也存在一些不足之處，今後我們將群策群力，查漏補缺，積極完善德育管理，堅持「貼近實際、貼近生活、貼近學生」的工作路線，吸取了兄弟學校的管理經驗，使我校學生管理工作再上新水平，再登新台階。
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