一、創意的由來
本創意靈感來自於《咬文嚼字》欄目的一篇有關學生錯別字的報道，我仔細閱讀後發現錯誤率高的字大多集中在一些成語中，比如「走投無路」的「投」寫成「頭」；「一籌莫展」的「籌」寫成「愁」等等。為什麼學生會把這些耳熟能詳的成語寫錯？當然原因眾多，但最主要的恐怕還是學生缺乏對這些成語背後故事的了解和熟悉。
成語是經典，是中國傳統文化的智慧型之花，它的語言形式簡潔而精闢，還具有比喻性或形容意味等修辭性，表現力極強。它本身就有許多啟人之處，對民族精神的傳承起了重要的作用。但是我們的學生只專注於課本的學習，忙於題海，大部分忽略了對經典故事的閱讀，於是在運用成語的過程中經常寫錯別字也就不足為怪了。
鑑於此，我覺得有必要在小學起始階段推行「成語故事大家講」的語文實踐活動，讓他們從小接觸這些語文精品，不僅能提高其語文能力，而且能增加其文化底蘊，其重要意義自不待言。
二、「成語故事大家講」的實施
1、教師引領
由於低年級學生還不能自主閱讀，所以需要老師給他們講成語故事，教師每天講乙個故事，學生再複述給家長聽。教師所講的故事應該與主題教育結合起來。比如懂得謙讓時講「孔融讓梨」；尊師重教講「程門立雪」；發揚團結精神時講「同心協力」等等。
學生聽老師講故事只是初步的了解，在他日後的語文實踐活動中，如閱讀、看電視、聽廣播、與別人交談，還有可能在不同的語言環境中多次與這些成語見面。每接觸一次，他對這些成語的理解就深入一步。漸漸地，這些成語也出現在他自己的筆下或口中了。
開始時可能用得不甚恰當，乃至用錯。漸漸地，用錯的越來越少，終於能用得恰如其分了。到了這個地步，成語就消化了，真正變成自己的東西了。
2、家校互動
剛入學的孩子最喜歡聽故事，老師每天講乙個故事恐怕還不夠滿足，這就需要家長的配合。教師要指導家長開展「親子閱讀」活動，既能滿足學生的心理渴望，又能達到耳濡目染的效果。
3、自主**
（1）、學生通過自主**、主動閱讀、交流分享成語故事，欣賞成語，了解典故。
（2）、收集成語，並在黑板上建立成語角，要求每個同學每天記乙個成語，並了解其中的道理。
（3）、隨著年齡的增長，學生掌握了一些資訊科技，這時要求學生利用成語故事與**，完成電子小報，進一步了解中國成語的博大精深，體會成語的內涵。
4、開展活動
（1）、每天安排一名學生講乙個成語故事。要求人人參與。
（2）、每週搞一次專題活動，內容豐富，比如：成語接龍、數字成語、你來比劃我來猜、講成語故事等等。活動以比拼的形式，以小組為單位合作學習，讓學生一起策劃、組合和研究，公平競爭，大大地調動了學生的學習積極性和主動性，讓每一位學生都有展示自我的機會。
三、操作要點
成語故事——孩子們每天的期待
1、興趣是最好的老師，從孩子們喜歡的成語故事入手，教師講故事時要有聲有色，牢牢地吸引學生，要求教師之前要備好功課，掌握好語音、語調、語勢和體態語言。興趣是最好的老師，這樣才能使學生心中充滿期待。
2、教師經常與家長交流，了解「親子閱讀情況」，同時給予必要的幫助。
3、教師要輔導學生把成語故事講精彩。配合電腦老師幫助學生製作小報。
4、建立評價系統。激勵學生主動**，無論怎樣的表現，老師都給予他們最響亮的掌聲，並給每個講故事的孩子發了獎品。鼓勵學生相互評價。
比如，你認為誰講的最好？為什麼？你最喜歡的是哪乙個成語故事？
為什麼？
四、效果評價
隨著一天天的講故事活動後，許多孩子都放鬆了心情，願意高高地舉起小手；甚至有時沒時間講故事時，孩子們會主動提出：老師，什麼時候講成語故事呀？等會兒我們吃飯吃的快一點，然後就有時間講故事了。
聽了孩子們的話語，我非常感動，感動於孩子們喜歡上了成語故事；更感動於孩子們的成長。其實在活動中我們的孩子是主角，主角的背後有著我們家長的大力支援，而老師只是提供了這樣的平台，讓我們每個孩子都有表現自我的機會。在每一次的活動中，孩子們都有或多或少的收穫，通過大家來講成語故事，孩子們從自身會講乙個成語故事到聽了別人的講述，積累了更多的成語故事名稱。
雖然，孩子們不一定對每乙個成語故事都能那麼理解，但在這樣的環境薰陶下，孩子們會從不同領域中一點一點地積累，正所謂：乙份耕耘、乙份收穫。讓我們為所有的孩子喝彩：
加油，孩子們！！！
成語故事小報
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成語故事2
為豐富校園文化生活，促進學生全面發展 個性發展 特長發展，本學期我校加強了活動課工作力度。從管理入手，抓好活動落實，定時間定地點定人員定內容。加強投入，積極開發並合理利用校內外各種人力 物力資源，激發學生的興趣和創造潛能，培養學生德智體美勞全面發展。本學期，我擔任五年級第二課堂 成語故事 的教學工作...
《成語故事三則》教學設計
教學要求 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會9個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3 解課文內容，知道三個成語的意思。4 憑藉課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發教育。教學重點 1 清成語故事中精闢的語句，揭示其比喻義。2 強朗讀和複述訓練。教學難點 ...