以支塘小學2010-2011學年度第二學期語文教研工作計畫
擬寫人 ：羅鎧
一、基本情況
本校共有16名教師，本科學歷2人，專科學歷4人，其餘的均具備合格學歷。教師年齡結構偏於老齡化。全體教師的教學積極性還可以。
全校共有400餘名學生，均來自周邊村寨，有相當一部分學生是少數民族，方言重，基礎差。大部分學生的學習積極性不高，突出表現在中高年級。
三、主要工作與措施
(一)、做好常規性的工作、規範教師的業務水平。
1、備課： 要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，進行集體備課4次。教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置，教學後記等，教研組將定期對其進行檢查，先簽字後上課。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡「自主學習、合作**」的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，特別是「遠端教育資源」的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配（教師時間與學生時間的比大約是1：
2），不能滿堂灌，不能拖堂，更不能遲到，不能挖苦諷刺學生，不能體罰和變相體罰學生。要及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改：作業布置要適量，每週要有3-4次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當，不能布置重複性和懲罰性的作業。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範，要有不少於1/3的激勵性評語。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計畫、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做好「1+2」輔導工程，做到措施得力，效果顯著，並做好作業批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用實踐等方式，考查學生對知識的掌握情況。
還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習語文的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作，統一組織一次半期測試。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於15節，要邊聽邊思，及**注。實施「推門聽課」制度。
（二）紮實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計畫，制定切實有效的教研計畫，落實教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題**相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。
5、根據學校教學計畫，安排好聽課、評課活動。本期搞4次教研活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
7、本著以「在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善」的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法
8、以學校、班級為單位開展語文知識競賽、作文競賽等，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。
9、繼續加強畢
四、六年級的教學質量調研工作。
三、教研進度
具體見學校工作進度表
以支塘小學
2023年3月
以支塘小學2010-2011學年度第二學期語文教研工作
計畫以支塘小學
2023年3月
學年度第一學期語文教學總結
5 注重實踐活動。在課堂上除了老師的必要講解之外，還在實驗條件允許的範圍之內，精心準備並認真在組織學生進行實驗操作，盡可能完成學時安排的所有分組實驗，此外，還引導學生利用課餘時間進行生物小實驗，充分培養學生的學期興趣和操作能力。三 小結 在教學過程中，本人注重不斷反思和調整教學方式方法，尤其注意課堂...
2019學年度第一學期小學語文教研工作總結
本學期小學語文組以 語文課程標準 為具體指導，圍繞 用活動凸顯學生的主體地位 的課題，積極開展各項教研活動，力求提高小學語文教師隊伍素質，全面提高小學語文教學質量。按照學期初制定的教研計畫，全體小學語文教師有目的 有計畫 有步驟地完成了既定的教研任務。一 注重教師綜合素養的提公升 為發揮教師集體的智...
2019學年度第一學期小學語文教學常規檢查小結
核心提示 2012 2013學年度第一學期小學語文教學常規檢查小結教學常規是學校的教學規範，教學常規的管理體系應該著眼於學校的發展 老師的成長和學生全面發展。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，抓好教學。教學常規是學校的教學規範，教學常規的管理體系應該著眼於學校的發展 老師的成長和學生全面...